“四學” 促互動,“四化” 育素養||廣元市上西中學初中 “四學四化” 互動課堂展評活動
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“四學” 促互動
“四化” 育素養

前言
為深化 “三新” 背景下的課堂教學改革,落實學科核心素養育人目標,推動初中“四學四化”互動課堂教學改革,廣元市上西中學于2025年12月開展了核心素養導向下初中“四學四化”互動課堂展評活動。
一
各展所長,賦能課堂
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謝玲老師執教《人的性別決定》
本課以“開普勒-22b移民計劃”為情境主線,串聯起“問學—共學—展學—評學”四環節,是一堂充滿巧思的生物創新課。課堂上,學生通過觀察染色體圖、開展性別決定模擬實驗、辯論人工篩選性別議題,不僅掌握了性染色體決定性別、生男生女機會均等的科學原理,還在制定《星際移民公約》等環節中,樹立了性別平等的觀念,將科學探究能力培養與社會責任教育完美融合,讓生物課堂既有知識的深度,又有生命的溫度。
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張立萍老師執教
《Unit 8 It must belong to Carla》閱讀課
本課以 “學生為主體,互動為核心”,圍繞 “déjà vu” 這一神秘現象,通過 “問學、共學、展學、評學” 四個環節,將知識問題化、問題互動化、知識積累化、成果實踐化。結合詩歌、視頻、小組合作等多元形式,激發學生學習興趣,培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力,引導學生主動探索未知,提升英語綜合素養。
敬宇航老師執教《背影》
本課教學緊扣“背影”展開教學,從梳理事件到品讀細節,環節緊湊,層層深入。尤其在對父親攀爬月臺相應細節描寫的咀嚼中,引導學生真切感受文字背后含蓄而深厚的情感,體會父親深藏于水面下波濤洶涌的“暗流式”父愛。再通過視頻幫助學生進行更形象深入的體會,最后通過完成小詩,達到教學目標的檢驗與測試。
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范琳琳老師執教
《體能大挑戰---發展心肺耐力組合練習》
本節課以熱愛祖國,健康運動為主題,在練習過程中緊緊圍繞輕器械道具板凳來設計內容,做到了器材活用多用;利用輕器械道具板凳設計理念是來源于疫情居家鍛煉,在室內也可以通過自制器材進行科學鍛煉,課堂上通過制定訓練計劃,引導學生利用周末和親人共享親子時光,自己制定計劃科學鍛煉,讓學生養成終身體育的意識。
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白云霞老師執教《民居里的氣候密碼》
本課解決的主要問題是依托各地民居的特色,綜合分析氣溫、降水等自然要素,說明這些要素如何共同作用。白老師通過指導讀圖、三個任務驅動、學生現場討論民居特點提取關鍵詞,AI輔助生成圖片,解釋理由等環節推進課堂,強化學生基本素養,突破教學重難點。最后學以致用,讓學生制作中國民居氣候基因圖譜,鍛煉學生地理實踐能力。
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張海婷老師指教《分式的乘法與除法》
張老師采用“講解—示范—練習—反饋”的模式,巧妙地將分式的乘除與分數的乘除進行類比,引導學生從已有知識出發,自主探索歸納分式乘除的運算法則。計算環節,師生共同運用法則計算,教師板演示范并規范書寫;針對性練習環節,教師巡視指導,關注學生的個體差異;課堂總結引導學生對運算法則及易錯點自主歸納,加深學生對知識的理解。
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二
評課交流,共研課堂
課后,各教研組開展了熱烈的評課交流活動。老師們積極分享看法與經驗,探討“四學四化”教學模式的實踐應用和如何更好地培養學生的學科核心素養。
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三
專家講座,指明方向
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卿平海 著名特級教師
學校有幸邀請到教育碩士、正高級教師、巴蜀名校成都市鹽道街中學副校長、著名特級教師卿平海 到校作《“三新”背景下基于學科核心素養的課堂教學改革》專題講座。
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講座緊扣《普通高中課程方案》《義務教育課程方案》核心要求,明確了素養導向、學科實踐、綜合學習及因材施教的改革方向。卿老師展示了豐富的案例,從 “為何教、教什么、怎么教、如何評” 四個方面拆解教學改革路徑,以 “教學務本” 理念明確各學科素養培育目標,用 “核心問題 + 微問題鏈 、問題串、問題樹” 的結構讓知識問題化、活動生活化。此次講座不僅為教師破解教學難題提供了實操性指南,更對推動“教學評一體化”、落實立德樹人根本任務具有重要的指導意義。
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四
素養落地,作業展示
本次活動還展示了學生的優秀作業,體現了學生在“四學四化”互動課堂中的學習成果和學科核心素養的提升。
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結語
本次展評活動是 “四學四化” 教學模式的實踐檢閱,也是素養導向課堂改革的深度探索,為教師搭建了學習交流的平臺,進一步推動了學校課堂教學改革。全體教師應以此次活動為契機,持續深耕課堂,讓核心素養在互動課堂中生根結果,賦能學生全面發展!
供 稿|白姣嬌
圖文編輯|謝 玲
責 編|孫懿山
初 審|向 海
復 審|王治富
終 審|王福平
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