教育部扔下重磅炸彈：2026年開始，全國一律不準購買校外商業試卷

教育部開年就直接發話：全國中小學，誰都別想再買校外那些五花八門的商業試卷了。小學一二年級的小朋友，紙筆考試直接取消，輕松上學不用天天刷題啦！

不少家長一聽懵了：“以后不買卷子，孩子還能考好嗎？”老師們卻松了口氣：“終于不用被‘押題卷’支配了！”

這波操作，到底是減負還是“放養”？考試要怎么考？孩子們是該開心，還是家長更焦慮？

“商業試卷”禁令誰最先慌了？

這個政策一出來，最先坐不住的不是學生，也不是家長，而是那些靠賣卷子、出押題、搞所謂“真題密卷”的機構。

過去多少年，市面上的試卷生意可以說是風生水起。每到開學、期中、期末，家長、老師甚至學生自己都會去買上一堆“預測卷”“模擬卷”“押題卷”，生怕錯過了什么“考點”。

有些地方的小賣部、文具店，專門賣各種“神卷”，有的還“吹得天花亂墜”：什么“押中率90%”，什么“名師原題”，價格還不便宜。

但現在，教育部一句“全國一律禁止”，這些生意算是到頭了。那些靠印試卷吃飯的商家，估計得一邊咬牙一邊琢磨轉行。

這個新規一出，老師和家長的反應可不一樣。有的老師松了一口氣：“終于不用天天批一堆沒用的卷子了！”

其實，很多老師心里都明白，市面上那些卷子，質量參差不齊，有的甚至連知識點都講不清楚。買回來，頂多讓學生多刷幾套題，但真正能提升學習的，沒幾個。

但對不少家長來說，卻有點“心慌”。畢竟，過去十幾年，大家都習慣了“題海戰術”。不買卷子、不刷題，總覺得“心里沒底”，“別人孩子都在做卷子，我家娃不做，能行嗎？”

有的家長甚至吐槽：“以后不知道用啥來‘看成績’了。”其實，這正是教育部要解決的問題：讓考試回歸本質，別讓“刷題”成了唯一的學習方式。

這次新規還有個重頭戲，就是小學一二年級不再搞紙筆考試。有人說，這不是“放羊”嗎？其實不然。低年級的孩子，最需要培養的是學習興趣和基本能力，而不是每天埋頭寫卷子。

現在很多小學生，剛上一年級，小手還沒練利索，家里就開始買卷子“提前量”，結果孩子學得痛苦，家長也跟著焦慮。

教育部這次明確要求，低年級主要靠觀察、交流、游戲等方式評價學生，紙筆考試“靠邊站”。這不僅減輕了孩子負擔，也讓老師有更多時間去關注孩子的成長和興趣培養。

“題海戰術”過去的日子

提到考試，咱中國人真是有“歷史傳統”。從科舉時代的“八股文”，到現代教育的“題海戰術”，幾百年下來，大家都把“考試”當成了衡量孩子能力的唯一標準。

尤其是這二十來年，各種“模擬卷”“押題卷”賣得風生水起。有的孩子，光試卷就能裝滿一大箱。什么“買題=買分”，甚至成了不少家長的共識。

但實際效果如何？不少老師都知道，刷題多了，孩子可能確實能多拿點分數，但真正的能力、興趣、創新意識，卻慢慢被消磨掉了。

有的學生，光做題厲害，遇到實際問題卻束手無策。教育部這次出手，就是要讓學習不再只靠“刷題”。

說到買卷子，很多家長都有切身體會。尤其是臨近考試，各種“密卷”“押題”在家長群里滿天飛。有人問，這些卷子到底有啥魔力？

說白了，其實就是“買個安心”。家長和學生總覺得，“卷子刷得多，分數就高”。有的家長甚至覺得，“不買卷子，就是對不起孩子”。

但真的是這樣嗎？其實，市面上的卷子質量參差不齊，有些所謂的“密卷”，只是把過去幾年的題目東拼西湊，甚至錯誤百出。

孩子做多了，反而容易“走火入魔”，考試一緊張反而不會做題了。這次教育部“封殺”商業試卷，很多家長最關心的還是：以后孩子怎么復習？不會影響成績吧？

其實，教育部早就考慮到了。新規不僅禁止買賣商業試卷，還要求學校自己出題、自己研究，確保考試內容貼近課堂教學，真正考查學生的理解和應用能力。

說白了，就是讓老師回歸“出題人”本位，不再依賴外面的卷子。這樣一來，老師也能根據本班孩子的實際情況，出更合適的題目，考試的質量自然也就上去了。

有家長問：以后沒有那么多卷子，孩子學習會不會變“松懈”？其實不然。過去靠“題海戰術”堆出來的分數，并不代表孩子真的學懂了。

現在，教育部要求減少考試頻次，把更多時間留給教學和興趣發展。這樣，孩子不僅有時間去學知識，還能參加興趣班、讀書、運動，成長得更全面。

有老師說得好：“卷子做再多，不如學會思考。”讓學習回歸本質，才是教育改革的終極目標。

孩子和家長的“新焦慮”該怎么解？

當然，政策一出，很多家長難免還是擔心：以后沒有“押題卷”，孩子會不會考不好？其實，每一輪教育改革，都會帶來新的不適應。

十幾年前，有些地方剛開始取消小學升初中的“重點班”，家長也不習慣，后來發現孩子反而更快樂了。

這次也是一樣。短期內，大家可能會有“沒安全感”，但只要老師用心教學，家長多關注孩子興趣和能力培養，孩子一樣能考好。

更何況，學習不僅僅是為了考試。多一些思考和探索，少一些機械刷題，孩子成長得會更好。很多老師也在問：以后不用商業卷子，出題任務就都落到自己頭上，會不會更累？

其實，教育部也考慮到了這一點。新規鼓勵各地建立命題團隊，學校之間可以合作出題，優質資源還能共享。

老師也不用“單打獨斗”，有了團隊和平臺，出題的質量和效率都會提高。另外，老師們也能根據自己班級的實際情況，靈活調整考試內容，更有針對性地考查學生的能力。

有網友說，這次“限卷令”是中國教育的一次大轉折。其實，每一次教育改革，都是對過去問題的糾正。

我們走過“唯分數論”、見過“題海戰術”的瘋狂，也經歷過“奧數熱”“課外班熱”。現在，終于開始把目光放回“課堂”和“興趣”上。

這其實是咱中國教育逐漸成熟的表現。慢慢地，大家會發現，真正的成長，不是刷多少卷子，而是能不能自主學習、會不會思考、有沒興趣和夢想。

當然，政策剛推行，大家肯定有焦慮、有不適，但只要咱們一起往前看，給孩子們一點空間，相信未來的教育一定會更好。

畢竟，每一次變革，都是讓孩子們離夢想更近一步。至于那些靠賣卷子“贏麻了”的商家，也該“歇歇腳、換賽道”了。

教育的路還長，咱中國人最懂得“厚積薄發”。這次“限卷令”，或許就是咱們教育走向成熟的一個新起點。讓孩子回歸課堂、回歸興趣、回歸成長本身，才是最值得期待的未來！

參考資料：
《教育部進一步加強中小學日常考試管理》——中國教育新聞網