機器人編程、無人機操控 科創教育“點燃”少年科學夢｜看見幸福隆昌

封面新聞記者 黃曉慶 攝影報道

1月8日上午，大課間下課鈴一響，內江隆昌市蓮峰小學三年級學生曾天澤就跑進了機器人教室，拿起一輛機器車，坐在電腦前敲擊代碼。完成編程后見機器車不動，他追著信息技術老師林健問個不停。“你再調試一下。”林健不直接告知答案，而是稍加點撥。

在蓮峰小學，這樣的場景已是常態。建校僅11年，學校就憑借硬核科創教育，讓無數學生在動手實踐中解鎖潛能，先后斬獲國家級獎項4項、省級31項、市級59項。

學生參加科創比賽（圖據學校）

科創，為何會在這片土壤里生根開花？“教育要面向未來，未來是科技的較量。”副校長羅萍道出初心。

2018年，學校盯準科創賽道，在教師中“海選”興趣苗子，數學老師林健“半路出家”帶頭學起機器人，一支跨界團隊就此成形。從班級到年級再到校級，學校搭建起“三層梯度”培養體系：常規課堂打基礎，年級社團拓興趣，校級戰隊攻競賽。所有輔導利用課余進行，全程免費。

三年級學生曾天澤（右）正在修改代碼

如今，學校已開設機器人、無人機、3D打印、編程等六大科創項目。一二年級玩轉創意搭建，三年級起步編程，逐步提高難度。“孩子比我們想象得更聰明，”羅萍說，“老師更多是拋任務、引思路，把創新交給學生自己。”

林健以機器人教學舉例道，低年級的學生先讓他們玩遙控器，玩的時候當他們發現可以通過改代碼讓機器人更靈活后，學習熱情瞬間被點燃。“只要一個改了代碼，其他學生都會跟著研究怎么改。”林健說，學校通過“任務式教學”模式，鼓勵學生主動探索，在解決問題中鍛煉能力。

走進蓮峰小學科創教育實訓基地，3D打印室里，14臺打印機整齊擺放，其中一臺正在打印機器人車架，“這已經是我打印的第十個版本。”林健在一旁說道。無人機訓練室中，學生們操控無人機按預定軌跡飛行，動作精準利落；機器人教室里，孩子們或搭建模型，或編寫代碼，沉浸在科技探索的樂趣中。

六年級學生張鈺軒正在操控機器人

科創教育不僅豐富了學生的課余生活，更多的是邏輯思維的培養，學習也因此受益。

六年級學生余柏宏的變化頗具代表性，從對編程一無所知，到斬獲國家級一等獎，如今他已能獨立設計迷宮游戲。“編程讓我學會邏輯思考，數學成績也越來越棒！”他說。同學張鈺軒則癡迷機器人操控，從手動操作到自主編程，在反復調試中，他發現自己的專注力和解決問題的能力都有所提高。

蓮峰小學的科創教育，是幸福隆昌教育強市的鮮活例證。

日前，教育部發布《關于公布2025年第一批義務教育優質均衡發展縣(市、區)認定結果的通知》，隆昌市光榮上榜。面向十五五，隆昌將持續加快教育強市建設步伐，打造更加優質、更具品質的隆昌教育新生態。