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hi,我是胖胖。
昆德拉在《生命中不能承受之輕》中寫過一句話——哪怕我們自身的痛苦,也比不上同別人一起感受的痛苦沉重。為了別人,站在別人的立場上,痛苦會隨著想象而加劇,在千百次的回蕩反射中越來越深重。
悲哀的是,這樣一種感同身受,我在現實中并不常見,甚至越來越稀薄。
很多時候,有些人并不愿意站在別人的位置上去想一想發生了什么,而是更習慣站在規則、立場、身份甚至自己便利的一邊,把他人的痛苦迅速壓縮成一句話:為你好。
一旦一個環境開始默認只要名義正當,方式就可以粗暴,那么這就不只是某一個人的痛苦那么簡單,而是我越來越清楚地看到,無感正在被當作一種理所當然:
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這則新聞流傳的視頻里,幾名成年人抓住一名學生模樣的男生,有人按住他的身體并鎖喉,有人手里拿著剃頭工具。
男生反復掙脫,幾次倒地,又被拖拽起來。周圍站著不少人,有人圍觀,有人拍攝。
1月8日,記者致電該中學,工作人員回應稱沒有此事,并表示該學生在學校正常上課。
但同一天,涉事學生向新京報記者表示,自己確實因發型問題被老師推搡。
校方隨后也承認學校對學生發型有明確規定,并稱已安排相關人員處理。
墊江縣教委則回應稱,已經介入調查。
除去這些信息之外,貓頭鷹資訊還出現了所謂投稿爆料:
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看到這里,至少有一點是明確的:
這不是一句完全不存在,就能輕易帶過去的事。
一邊,是視頻里近乎按倒剃發的強制畫面,另一邊,是被概括為提醒自行修剪的常規表述。
這兩種敘述并排放在一起,本身就已經說明問題:
至少,有人正在回避那種具體而直觀的暴力方式。
畫面本身,已經回答了很多問題。
再說句實話,很多學校都有發型規定,討論空間也很大,但它至少有一個底線:
你要管理,就用管理的方式,你要教育,就用教育的方式,方式必須是正當且不違法的。
但視頻里呈現的,我看到的是控制,是壓制,是把人按倒在地的野蠻。
你可以說那是執行校規,但在我看來,頭發只是理由,真正執行的是權力的快感。
大家可以自行去搜原視頻。
我想說的是,這不是推搡,不是推搡。
學生鼻血已經流出來了,視頻里出現了明顯的鎖喉控制。
可問題在于,他做錯了什么?
他只是留了頭發而已。
從什么時候開始,留頭發就等同于壞學生,學生的心性也要因此被一并判定為有問題?
從頭到尾,在我看來,這都是一種完全沒有必要的野蠻方式。
一個人留長頭發,不等于他心性壞,一個人不配合剪發,也不等于他就該被按倒。
規則可以要求,但執行方式必須受限。
文明也不是大家都一樣,而是當有人不一樣時,你依然知道界限在哪里。
說實話,這樣的手段,我平時很少見到,就算是制服犯罪嫌疑人,也未必會如此。
是的,規則由他們來制定,學校當然有管理權。
但管理權從來不等于處置權,更不等于人身支配權。
哪怕學生違反了校規,學校也無權以這種暴力方式去糾正,這是底線!
把一個未成年人鎖喉、按倒、拖拽、強行剃發,我只會覺得這妥妥是一種人格壓制、人格羞辱。
這種羞辱并不會帶來秩序,只會制造屈服與恐懼。
我之前寫過不少類似的事情,評論區里總有人出來為某些群體辯護,說這是集體意識,是紀律教育。
可說到底,邏輯無非一句話——總之,似乎學校做的任何事情,哪怕是錯事,都是有崇高的理由的。并且都是為了學生。
且有不少人跳出來維護這樣的惡事。
但我一直想強調的是:
集體,從來不是通過踐踏個體來成立的。
難不成只要站在名義正當的一邊,就可以對別人粗暴?
這樣的教育不是在塑造秩序,而是在培養未來對秩序的恐懼、仇恨。
如果一種秩序必須依靠暴力來維持、以一種名義踐踏個體,那它本身就已經不穩固,也不值得被捍衛。
規則應當經得起溝通、解釋,甚至經得起不配合的考驗。
否則,它就不再是規則,而只是被執行成了一種恃強凌弱的借口。
在任何時候,在任何理由之下,對學生動手,都不應被容忍。
這就是為什么我說,它不是一根頭發的事。
它是一條界線的事。
最后,無論事情最終如何定調,我只想把一個問題,原封不動地拋回給視頻里那些動手的人。
如果有一天,被這樣按倒、拖拽、鎖喉、剃發的,是你自己的孩子,是你最親近的人,只是因為不聽話、不配合、不合規范,你們,還能不能如此篤定地說一句:
這是教育,這是管理,這是為了他好?
人生很長,也很窄。
今天你站在規則這一側,未必一輩子都站在這一側。
山水有相逢,但未必每一次,位置都還在你腳下。
職業不是一張可以反復使用而不付代價的通行證,它只是暫時把你抬到了高處。
你們是執行規則的人,但執行,從來不意味著可以不用克制。
凡事可以多抬一寸,但要少壓一分,我想,這是在給自己留下退路。
把規則往上抬,不見得意味著需要把人往下踩。
如果連學校這樣的地方,都可以對一個未成年人毫無節制地使用暴力,那問題就已經不是個案失當,而是有人正在習慣于用力量取代邊界。
話說到這里,我也不想再做任何勸慰。
只想留下一句老話——始作俑者,其無后乎。
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