做美好教育的“耕耘者”——記菏澤魯西新區八一路實驗學校校長宋丹丹

當清晨的第一縷陽光灑在魯西新區八一路實驗學校校園，校長宋丹丹已站在校門口，迎接每一個走進校園的孩子；日暮時分，她又堅守于此，直到送走最后一名學生，才轉身走進安靜的校園。寒來暑往，年復一年，這道溫暖的風景線，見證著她“看見每一位學生的成長”的教育初心與堅守。

作為學校黨支部書記、校長，她堅信每個孩子都是獨一無二的，教育應在愛與尊重中，讓孩子按自己的節奏成長。為此，她帶領團隊構建全方位育人體系，讓每個孩子綻放獨特光芒。

用目光讀懂孩子：從細節中發現獨特可能

“教育的起點，是真正看見孩子的內心?！彼蔚さこ＿@樣說。在她眼中，每個學生都有閃光點，需用心呵護心靈成長。一次，英語老師將一名課堂違紀的三年級男孩帶到校長辦公室。孩子不合身的臟舊校服、臉上的倔強不安，引起她的關注。詢問得知男孩家庭特殊，數學成績優異、僅語文稍弱，她沒有批評指責，而是與孩子約定上課違紀的小懲罰：完成一頁書寫練習并接受聽寫檢查。

第二天，男孩如約而至，作業工整規范，聽寫全部正確。宋丹丹在作業本上認真畫下紅勾，遞上一顆糖果，又拿出一套嶄新的校服。男孩換上合身的衣服，眼中閃爍的光亮，讓她堅信每個孩子都渴望被看見、被認可。

這份“看見”的智慧，被宋丹丹融入日常工作點滴。每天清晨和午后，她都會巡視各班，俯身糾正學生讀寫姿勢；課間，在“跳房子”場地、折線跑道旁，她時而與孩子們嬉戲，時而駐足凝望，用手機記錄下他們“玩中學、學中玩”的快樂瞬間?！耙褜W生身心健康放在第一位?！彼磸投诶蠋?，從視力保護到活動安全，從心理疏導到習慣養成，每個關乎孩子成長的細節，她都不放過。

于細微處見真情：構筑溫暖的成長港灣

宋丹丹的教育關愛，體現在校園生活的每個細微角落。冬季，她發現每天放學后都有被晚接的孩子在校門口等候家長。很快，一頂溫暖的城堡帳篷出現在校門口，里面擺滿書籍、添置凳子，布置了溫馨的燈光，成為夜色中最美的“愛心城堡”，讓家長放心、孩子開心。

校園里設有兩個特殊信箱：橙色的“心理信箱”是孩子們的“秘密樹洞”，遇到學習壓力、人際困惑時，寫下的心事都會得到心理教師的專業疏導；“防欺凌信箱”則為校園安全筑起堅固防線，讓每個孩子都能在安全的環境中健康成長。

宋丹丹的關愛不僅體現在環境的營造上，更體現在陪伴與參與的溫度里。三年級勞動課上，她系上圍裙，親手為孩子們煮餃子，讓課堂充滿煙火氣與幸福感；課間，她和老師們一起養護綠植、搬運桌椅，看見飄落的紙片彎腰撿拾，用行動詮釋責任與擔當；為激發孩子創作的熱情，她用心整理童詩素材，讓師生觀察校園內樹上的鳥巢。樓梯間的“文化長廊”，中華經典詩詞、科創成果圖片與學生的書畫作品相映成趣，她希望孩子們“一步一景，步步生慧”，在潛移默化中受到文化熏陶。

宋丹丹還積極搭建家校溝通橋梁，在全市率先開通“校長信箱”，認真對待家長的每一條建議；親自精選家庭教育文章，打造公眾號“家長課堂”專欄，每周日推送教育類內容為家長提供育兒指導；通過“家長開放日”讓家長走進課堂、了解學校。去年教師節，家長們滿懷感激地將錦旗送到宋丹丹手中，動情地說：“孩子在這兒不僅學到了知識，更變得自信又上進?！边@一刻，宋丹丹一直以來的努力有了溫暖的回響，家校同心的教育合力，正如同堅固的護盾，為孩子們的成長保駕護航。

以初心引領團隊：讓“看見”成為育人共識

“身教重于言傳，只有凝聚團隊力量，才能讓教育理念真正深入人心?！彼蔚さひ陨碜鲃t，親自為學生上思政課，化身“故事大王”講述革命先輩的感人故事，讓紅色基因代代相傳；圍繞垃圾分類、校園禮儀等熱點話題組織討論，通過“模擬法庭”“角色互換”等互動形式，讓誠信、友善的品質在情景體驗中生根發芽，讓思政教育走出枯燥說教，成為點亮孩子成長之路的“精神燈塔”。

在教師隊伍建設中，宋丹丹創新構建“1+N教研共同體”，聯合周邊學校優質教學資源，邀請名師到學校講課、評課；每周的集體備課和每學期的“展示課”讓教師們在研討中取長補短，快速成長；跨學科項目式課程案例榮獲省級獎項。讀書沙龍、教育敘事分享會讓不同學科的教師碰撞靈感，積分激勵體系則讓“互助、共享、共進”成為教師專業成長的內生動力。

宋丹丹以實際行動詮釋了一名黨員教育工作者的情懷與擔當。她致力于將“看見每一位學生的成長”的理念，轉化為融于關愛、引領和示范之中的具體行動，在平凡的崗位上精耕細作，讓八一路實驗學校的每個孩子都能在多元課程中發揮特長，在溫暖關懷中收獲自信，在協同育人的生態中茁壯成長。

菏澤報業全媒體記者 黃啟峰