用平視的眼光去看兒童

（來源：中國婦女報）

轉自：中國婦女報

黃永虹：高級教師，重慶市學科教學名師，重慶市骨干教師，渝中名師，渝中區高層次人才，渝中區優秀教師，國培項目“影子研修”指導老師。

渝中區馬家堡小學：全國體育工作示范校、全國女職工建功立業標兵崗、重慶市文明單位、重慶市巾幗文明崗、重慶市安全文明校園、重慶市衛生與健康促進示范學校、重慶市家長學校“示范校”。2025年3月，學校入選重慶市首批建設兒童友好空間項目點名單。

　　■ 口述：重慶市渝中區馬家堡小學黨委副書記 黃永虹

　　■ 整理：中國婦女報全媒體記者 張凌漪

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的終極目標就是使所有兒童成為幸福的人。”秉持這樣的宗旨，多年來，我校堅持以“人”為本，從“人”的全面和諧發展與幸福成長出發，圍繞“幸福素養（習慣、健康、愛心、學習、誠信、責任、創造、理想、崇美）教育”，逐漸形成了以“根植童年·盛開萬千”為核心表達、以建設“成長樂園·智慧學園·幸福家園”為辦學愿景、以“筑幸福堡·育未來人”為辦學理念、以“心有暖陽·自在生長”為育人目標的辦學特色。

　　近年來，在渝中大環境（兒童友好城市建設）、街道中環境（兒童友好社區建設）、學校小環境（兒童友好學校建設）的帶動下，我校也在“兒童友好”方面有了自己的理解和行動。

　　保障每一名兒童的權益

　　我們所理解并踐行的“兒童友好”，遠不止是把校園建設得更漂亮更現代，或者是添置一些游樂設施那么簡單。而是從辦學理念、環境打造、制度建設、校園文化、課程設置等多個層面進行根本性的變革，其核心在于尊重、傾聽、賦權并保障每一名兒童的權益。

　　“為了兒童”就像一位工匠。他有一塊原材料（兒童），心中有一個預設好的精美作品（成功人士）。他會按照自己的藍圖，對材料進行切割、打磨、塑造，使其最終符合自己的設想。

　　“基于兒童”就像一位園丁。他知道兒童這顆種子蘊含了長成獨特植物的全部基因，園丁的責任是了解這顆種子的特性，然后為其提供最適宜的土壤、陽光和水分，靜待它按照自己的方式茁壯成長。

　　從“為了兒童”向“基于兒童”的轉變，是一場從成人權威到兒童權利的深刻變革，是教育走向科學化和人本化的核心標志。

　　讓每個孩子都有機會獲得認可

　　我校正在修建當中，已完工的一期工程、即將完工的教輔樓工程、一年后完工的二期工程，從樓道走廊的寬闊空間到每一間教室的功能齊全；從每個教室的“班級陽臺”到樓棟頂部的“屋頂花園”；從公共區域的設施設備到因地制宜的物品擺件再到精心打造的兒童觀察角……處處體現出學校“基于兒童”的深切關愛。

　　除了物理環境的打造，心理環境的構建也相當重要。學校高度重視學生心理健康教育和防欺凌教育。從課程、課堂、課例多個維度，從課內、課外多個角度，抓實抓牢“理念方法的輸入”與“負面情緒的輸出”，關心師生心靈，關注學生成長。

　　具體體現在以心理健康教育特色學校的創建為統領，以心理健康教育課題的研究為抓手，教師層面以“心理咨詢師C級認證”培訓為契機強化育人能力，學生層面通過心理健康戲劇比賽、主題演講、知識問答、情景表演等形式來輸入強大心理的理念、方法、技能，排解焦慮、自卑、煩躁等負面情緒。

　　同時，開設豐富的社團和選修課，讓學生根據自己的興趣選擇。在學科教學中，聯系學生的真實生活，例如用數學知識計算班級活動的預算。教學方式采用項目式學習、探究式學習，讓學生在做中學。將知識融入游戲和故事中，降低學習壓力，提升趣味性。

　　評價體系也注重多元化與激勵性：減少橫向比較，增加縱向的、發展性的評價。不只關注分數，更關注努力程度、進步、合作精神等。設立多種獎項，如“進步之星”“創意達人”“助人之星”“追光少年”等，讓每個孩子都有機會獲得認可。

　　成功打造兒童參與實踐樣本

　　我校形成了兒童參與的機制，一年一度的“少代會”是少先隊員代表們就學校方方面面工作進行監督、建議、改進的好機會。每一次的少代會，學校大隊部都會收到代表們非常有意思且有意義的提案。學校各部門也會采納優秀提案的合理建議進行工作整改。

　　每期一次的“我和校長有個約會”，是所有孩子為之努力并引以為豪的“高光時刻”。孩子們通過一個學期“紅領巾獎章”和“雛鷹爭章”的評比情況，每班擇優選1名孩子與所有校級領導座談、勞動、合影、用餐……每當這個時候，各班優秀學生代表都會帶著全班同學對學校的建議、意見、祝福轉達給校領導們。

　　“我們身邊的幸福社區”創新項目的開展，以及“兒童友好思政”課題的研究，也激發了孩子們參與兒童友好街區的能動性和創造力。學校還不定期分學段組織學生走進社區，如時代天街購書中心，渝中區人民法院等，充分利用社區資源，讓孩子們了解更廣泛領域里更有趣的知識。同時，也采用“請進來”的方式，將社區的藝術家、手工藝人等請進校園，豐富孩子們的校園生活。學校的場地及體育設施在非教學時間也向周邊的社區兒童開放，做到物盡其用。

　　我們還開展家校合作，共促“友好”：學校每學期通過“新生家長課堂”“家長會”“家長開放日”等活動和形式，向家長傳播“兒童友好”理念，幫助家長樹立正確的人才觀，掌握友好且有效的家庭教育方法，形成教育合力。

　　總之，馬家堡小學秉持“基于兒童”的理念，放下成人的俯視與傲慢，蹲下來，用平視的眼光去看待孩子，真誠地相信他們的智慧與力量。當一個孩子感覺自己在學校里被看見、被聽見、被尊重、有價值時，這所學校就是真正意義上的“兒童友好”。