從“有園上”向“上好園”穩步跨越！潮安奮力推動學前教育提質增效

趣味盎然的本土游戲、干貨滿滿的教研培訓、專業多元的資源聯動……近年來，潮州市潮安區超額完成學前教育“5085”目標，聚焦“上好園”關鍵需求，以一體化資源中心為抓手，聯動高校與公共資源、創新教研模式、深耕本土課程，推動學前教育從“有園上”向“上好園”穩步跨越，讓優質教育的陽光照亮每一名幼兒的成長之路。

潮安區著力推動學前教育從“有園上”向“上好園”穩步跨越。

一直以來，園所發展不均衡、優質資源供給不足、部分園所硬件薄弱、課程同質化等問題，制約著潮安區學前教育高質量發展。為解決這些痛點，該區將一體化資源中心作為學前教育提質的核心載體，通過精準對接不同園所的差異化需求，讓幫扶告別“一刀切”，實現“按需賦能”，推動優質資源高效輻射每一所薄弱園。

“我們通過常態化包片蹲點、專項培訓、資源輸送等舉措，精準幫扶轄區民辦園補短板、提質量。”龍湖鎮中心幼兒園園長許少蘭介紹，園方首先建立包片蹲點與入園診斷機制，摸清各民辦園優勢與短板后，選派骨干教師分片蹲點，深入民辦園指導環境創設、聽評課等工作。其次搭建培訓平臺，邀請專家入園授課，并組織民辦園園長、骨干教師參與統一培訓。此外，還通過骨干教師送課入園，及利用項目資金采購繪本、設施設備等贈予民辦園，助力優化園本課程與辦學條件。

東鳳鎮中心幼兒園以專項資金為支撐，創新推出“1+1+N”聯動幫扶模式。該園園長洪玫介紹，該模式以“1個主體園”為牽頭核心，“1支專家+骨干教師團隊”為執行力量，聯動“N所薄弱園”，通過聽課評課、聯合教研等務實舉措，確保幫扶落地見效。數據顯示，目前該鎮薄弱園游戲化教學占比已提升至60%以上，家長會出席率、親子活動參與率也從原先的50%均提高到80%以上。

在一體化資源中心搭建的幫扶框架下，潮安區進一步拓展資源邊界，通過聯動高校與公共文化機構，為學前教育提質注入更專業、更豐富的外部動力。許少蘭介紹，通過與韓山師范學院合作，高校專家將前沿理論與實踐結合，讓教師從“經驗型”向“研究型”轉變。

教師專業能力的提升，離不開常態化、精準化的教研培訓支撐。為此，潮安區以資源中心為紐帶，打造一系列針對性極強的教研培訓活動，推動教師在教育理念與教學方法上實現雙重升級。

（林宗楷 安融）