當今社會下,一所高校所奉行的育人模式不該只是刻板單一的“口頭式教學”,而應該是充滿溫暖的多元化參與。雖正值寒冬,但在中國藥科大學望江校區某報告廳內,正在上演著一場暖意濃濃的授任儀式,與刺骨的寒風形成鮮明的對比,隨著一份份沉甸甸證書的頒發,這一榮譽背后所寄托的是一份信任,更是一種責任。
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中國藥科大學新一輪的藥學院青年成長導師聘任儀式,正在悄然開展,這一切都挺源自于中國藥科大學的青年成長導師制。該項制度早在2018年就開始實施,至今已有8年之久,這8年的堅守,也象征了中國藥科大學多元化育人矩陣的建設。
那么這一制度與普通高校內的導師制度究竟有何不同?
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其中最大的區別便在于它打破了傳統導師制度“單一導師”負責制的局限,構建了一個“全員、全過程、全方位”的多元化協同育人模式。簡單來說,普通高校的導師往往側重于學生的“學業”以及“科研”方面的培養,而在中國藥科大學的這一制度更像是為學生打造了一個“成長顧問團”,為學生配備了不同類型的導師來解決不同的人生課題。
在早年間,中國藥大及已經為學生配備了學業導師和朋輩導師,如今,中國藥科大學在此基礎上,又為學生配備了法治導師、產業導師、體育導師和生涯導師。
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在這種全面且溫暖的育人關懷也得到了教育部的充分肯定,在教育部上半年公布的“教育強國建設三年行動計劃立德樹人機制綜合改革試點單位名單”中,中國藥科大學藥學院位列其中,早在之前,中國藥科大學就已獲評全國首批“三全育人”綜合改革試點院系和全國首批黨建工作“標桿院系”,自此,中國藥科大學達成育人“三連冠”。
對于學生而言最重要的則是在就業方面的促進,不僅僅是提供一份工作信息那么簡單,而是構建了一套從觀念引導、能力培養到資源對接的全鏈條賦能體系。
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大多情況下,畢業生就業的難點之一就在于“眼高手低”、“盲目跟風”和對自己的認知不夠清晰,導師能夠根據自身豐富的社會經驗,幫助學生樹立“接地氣”的擇業觀;通過引入產業導師,直接可以將企業最真實的需求前置到日常教育當中,這種教學方式極大地提升了學生的實踐能力,讓學生在畢業后能迅速上手工作,大大縮短了適應期,在求職時能更具競爭力。
除此之外,朋輩導師會以“傳幫帶”的形式,毫無保留地分享從大一到大四的學業和職業規劃脈絡,讓經驗不足的學生少走彎路;產業導師往往也是企業的招聘決策者或關鍵推薦人,通過與他們的深度交流,學生有機會獲得內部實習機會或推薦資格。
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該制度最大的價值則在于能夠幫助學生將就業問題“前置化”,它不是等到你畢業了才開始找工作,而是從你入學開始,就通過各類導師的引導,幫你積累人脈、提升技能、明確方向,最終實現高質量的就業。
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