近日,由教育部高等教育司和湖北省教育廳指導,中國地質大學(武漢)主辦的教育部地質學領域“101計劃”啟動會在中國地質大學(武漢)南望山校區舉行。
會上明確,地質學領域“101計劃”由中國地質大學(武漢)牽頭,匯聚中國地質大學(北京)、北京大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學、西北大學、長安大學等高校的優質教學資源,計劃將聚焦建設一批“一流核心課程、一流核心教材、一流核心師資團隊、一流核心實踐項目”。旨在以課程改革“小切口”帶動解決人才培養“大問題”,系統提升我國地質學自主人才培養能力,為保障國家能源資源安全、建設美麗中國貢獻地質教育力量。
地質學專業簡介
地質學是以地球為研究對象的一門自然科學,研究內容包括地球及部分行星的物質組成、內部構造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演化歷史等。地質學按研究內容不同可以分為構造學、巖石礦物學、古生物和地層學等。
主要課程:普通地質學(地球科學概論)、結晶學及礦物學、晶體光學及造巖石礦物、巖石學、構造地質學、地球化學、地球物理學概論、資源科學概論等。
就業方向:主要就業領域為地礦、能源、環境、國土、海洋科學、災害等領域的教育、科研和生產部門培養研究型、應用型人才。據陽光高考網站介紹,地質學專業75%以上分布在國土資源各個行業,主要從事生產、技術研究、開發和管理等工作。
此次“101計劃”牽頭及參與高校的培養特色
中國地質大學(武漢)
牽頭引領,培育高層次地質人才
作為此次計劃的牽頭單位,中國地質大學(武漢)地質學依托國家“雙一流”建設學科、A+學科實力,以拔尖與寬口徑結合為核心培養特色。作為國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地,設理科基地班、拔尖計劃班等方向,推行大類招生、本碩博銜接培養。
中國地質大學(北京)
立足首都,聚焦前沿與國家需求
該校地質學依托“雙一流”建設學科、A+學科實力、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地,以拔尖創新與實踐融合為核心特色,設理科基地班、燕山書院創新班等,推行學術大師引領的雙導師制,小班化與個性化培養,彈性學制搭配分流淘汰制。
北京大學
綜合交叉,頂尖科研型人才培育高地
該校地質學依托國家理科基礎研究人才培養基地、國家級實驗教學示范中心,以大類培養與學科交叉為核心特色。實行“大一基礎培養、大二專業分流、高年級自主選方向” 模式,配新生導師制與班主任協同育人,支持跨院系選課及輔修雙專業。強化“課堂-實驗-野外-科研”融合,以秦皇島等野外基地開展綜合實習,50%以上大二學生獲本科生科研訓練資助,三年級可加入導師團隊。
南京大學
多元班型,側重科研人才培育
南京大學地質學以地球系統科學為核心培養理念,依托 A+學科、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地與國家一流本科專業建設點,設拔尖計劃班、生物演化與環境國際班等,推行“三三制”多元培養與本碩博銜接培養,導師互選+科研組輪轉,專項經費支持科研訓練。
浙江大學
科技賦能,注重智能地質教學
該校地質學以“科技賦能地質教育”為鮮明特色,依托學校強大的工科優勢,將信息技術與地質教學深度融合。由楊樹鋒院士團隊開發的“全息地質”教學系統,利用VR技術再現板塊運動、巖漿活動等地質現象,讓學生實現“沉浸式”學習。培養過程中注重與材料科學、環境科學等學科的交叉創新,擁有先進的科研平臺,聚焦數字地質、智慧礦山等新興方向,培養具備高數字素養的復合型地質人才。
中國科學技術大學
理科底蘊,精準對接前沿科研
該校地質學依托深厚理科根基,以地球化學國家重點學科為核心,構建“數理化+地質學” 融合課程體系,強化理科與地學交叉滲透。依托中科院殼幔物質與環境重點實驗室,聚焦深地探測、行星地質、化學地球動力學等前沿方向,對接國家重大科研需求。推行“科研融入教學”模式,本科生可早進實驗室參與國家級項目,通過野外實習、實驗分析與科研訓練提升創新能力。
西北大學
“三化”特色,深耕復合型人才培養
該校地質學在本科人才培養中體現“綜合化、國際化、學術化”特色,注重培養復合型、實踐型、研究型創新人才。同時,不斷充實教學內容,并通過與國外高校“2+2”“3+2”聯合培養及長短期結合的國外交流訪學、主持參與科研訓練項目及聯合實習等方式,強化學生科研能力培養和實踐能力訓練。
長安大學
全鏈條培養,聚焦應用與工程實踐
該校地質學專業已建成學士-碩士-博士-博士后全鏈條人才培養體系,設有菁英班、應用地質學和地球信息科學與技術三個專業方向,其中菁英班入選陜西省基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地,自本科生開始實行導師制一對一指導培養。
注:上述院校排序,與中國地質大學(武漢)官微發布的《教育部地質學領域“101計劃”啟動會在地大舉行》新聞稿一致。
資料多一點
想要了解更多關于“101”計劃的內容,可查看此前推文
(來源:綜合自各高校官網)
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