棗元頭小學從購物小票學數學：百分數的應用復習

為幫助學生系統梳理百分數應用知識，太原市晉源區姚村鎮中心學校于1月13日開展了百分數的應用復習課鎮級教研活動，全鎮小學六年級數學教師參與了本次聽課與研討。

本次示范課由太原市晉源區姚村鎮棗元頭小學六年級數學教師喬老師執教，以“惠民超市購物小票”為真實情境主線，設計了情境導入、系統梳理、課堂小結三大環節，教學亮點突出：

課堂展示亮點

情境生活化：借助包含折扣、分期利息的超市購物小票，將抽象的百分數知識與購物、納稅、利息等生活場景結合，讓學生感受數學的實用性。

知識結構化：通過“求一個數的百分之幾是多少”核心知識點，串聯折扣、納稅、利息三類實際問題，對比百分數與分數解題的異同，幫助學生構建知識網絡。

互動探究化：采用線段圖分析、數據計算驗證等方式，引導學生自主梳理數量關系，提升分析和解決實際問題的能力。

德育融合化：結合糧食產量、播種面積的百分數數據，滲透科技強國、數學與生活緊密關聯的思想，激發學生學習興趣。

教研研討共識

課后，參與教師圍繞本節課展開研討，形成以下共識：

復習課需立足知識整合，打破單一知識點的割裂狀態，以核心問題為紐帶，串聯關聯內容，讓學生形成完整的知識體系。

生活化情境是復習課的有效載體，應選取真實、貼近學生的素材，讓學生在解決實際問題中鞏固知識，避免機械刷題。

需關注學生的思維進階，通過對比、歸納、思維導圖繪制等方式，引導學生發現百分數與分數問題的共性，實現知識的遷移應用。

后續教學建議

設計更多結合本地生活的百分數復習素材（如商場促銷、水電費繳費單等），豐富課堂教學形式。

鼓勵教師在復習課中采用“問題鏈”教學法，層層遞進引導學生深挖知識本質，提升復習課的思維深度。

定期開展復習課專題教研，分享優秀教學設計與實踐經驗，持續優化小學數學復習課的教學效果。

（責編 張麗 閆珊 編輯 丁語彤）