陜西｜電影《半畝方塘一鑒開》主創(chuàng)團隊走進第五中學(xué)宣講

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，推動生態(tài)環(huán)保教育與學(xué)校美育深度融合，2026年1月8日，生態(tài)環(huán)保電影《半畝方塘一鑒開》走進榆林市橫山區(qū)第五中學(xué)，以“光影賦能+互動交流”的創(chuàng)新形式，為全校師生帶來了一場兼具思想性、藝術(shù)性與實踐性的生態(tài)文明教育盛宴。

光影為媒

構(gòu)筑生態(tài)育人“橋梁”

電影《半畝方塘一鑒開》由中共陜西省委宣傳部指導(dǎo)，中國核安全與環(huán)境文化促進會、北京電影學(xué)院、陜西省生態(tài)環(huán)境廳、陜西省科學(xué)技術(shù)廳、陜西省教育廳、共青團陜西省委、陜西省水利廳、陜西省社會科學(xué)院、陜西省林業(yè)局、西北大學(xué)、陜西文化教育題材影視劇創(chuàng)作辦公室等單位聯(lián)合攝制。影片以獨特的藝術(shù)視角，生動展現(xiàn)了陜西省在踐行“兩山”理念過程中的具體行動與創(chuàng)新突破。

電影主創(chuàng)團隊聯(lián)動榆林市生態(tài)環(huán)境局、橫山區(qū)教體局等單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，共同走進校園與師生展開深度互動。活動以光影為紐帶，成功搭建起影視藝術(shù)、生態(tài)理念與校園教育深度融合的實踐平臺，讓師生在沉浸式體驗中深刻領(lǐng)悟生態(tài)保護的時代價值與長遠意義，有力推動具有陜西特色的生態(tài)文化育人體系構(gòu)建，更為培養(yǎng)兼具生態(tài)意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

多維賦能

筑牢綠色成長“基石”

為推動生態(tài)文明教育從“觀影感知”向“深度認(rèn)同”遞進，現(xiàn)場嘉賓圍繞理念解讀、教育實踐、影視賦能、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等核心維度，與師生們展開交流對話，用鮮活案例與真摯分享深化生態(tài)認(rèn)知，為青少年厚植綠色情懷、筑牢成長根基注入多元力量。

DISCUSSION MEETING

深析“兩山”理念

厚植生態(tài)敬畏之根

生態(tài)環(huán)境部宣教司原司長、新聞發(fā)言人、中國環(huán)境新聞工作者協(xié)會主席劉友賓為同學(xué)們闡釋了“兩山”理念的深厚內(nèi)涵與時代底蘊。他談到，“綠水青山就是金山銀山”這一重要理念，歷經(jīng)二十載沉淀，已成為指引我國生態(tài)文明建設(shè)的根本行動指南，其核心要義在于秉持對自然的敬畏之心，踐行守護生態(tài)的務(wù)實之舉。

同時，他結(jié)合陜西的典型實例，生動剖析了生態(tài)環(huán)境變遷的歷史脈絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)們深刻認(rèn)識到尊重自然、保護自然的現(xiàn)實緊迫性，并鼓勵大家將廣闊的自然作為另一個重要課堂，在親近自然中學(xué)習(xí)知識、陶冶情操，樹立人與自然和諧共生的理念。

借力影視藝術(shù)

點亮綠色育人之光

陜西文化教育題材影視劇創(chuàng)作辦主任、電影《半畝方塘一鑒開》總制片人、陜西省中小學(xué)影視教育協(xié)會會長劉瀚辰在交流中深入闡釋了生態(tài)環(huán)保題材電影走進校園的時代價值與實踐路徑。他表示，本次走進校園是陜西以影視載體創(chuàng)新德育美育、落實“影視育人”理念的積極嘗試。影片不僅講述環(huán)保故事，更通過真實案例與藝術(shù)轉(zhuǎn)化，構(gòu)建青少年理解“兩山”理念的認(rèn)知橋梁。

未來將在全省范圍組織校園展映、觀影征文及主創(chuàng)交流活動，引導(dǎo)學(xué)生在影像敘事中提升審美素養(yǎng)、培養(yǎng)社會責(zé)任，使生態(tài)文明教育可感、可觸、可踐行，為培養(yǎng)新時代生態(tài)文明的感知者、傳播者與實踐者貢獻影視力量。

以光影敘事

傳遞環(huán)保責(zé)任之聲

著名導(dǎo)演張永生從藝術(shù)創(chuàng)作與生態(tài)教育的結(jié)合點出發(fā)，闡述了影視作品在傳播生態(tài)文明理念中的獨特作用。他表示，電影《半畝方塘一鑒開》通過真實案例的藝術(shù)化呈現(xiàn)，將生態(tài)保護這一宏大主題轉(zhuǎn)化為貼近生活、觸動人心的故事敘述，使環(huán)保理念擺脫了抽象說教，成為可共鳴的情感體驗。

他談到，影視創(chuàng)作不僅要傳遞價值觀念，更要通過鮮活的人物塑造與情節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)青少年群體在沉浸式觀影中建立起對環(huán)境問題的認(rèn)知與關(guān)懷，而電影正是一座連接理念認(rèn)知與行為自覺的橋梁。

融合詩影之美

浸潤生態(tài)理念之心

著名演員譚希和從藝術(shù)創(chuàng)作與文學(xué)傳承的角度，闡述了生態(tài)影視作品的教育價值與審美功能。他以宋代詩句“半畝方塘一鑒開”為引，詮釋了古典文學(xué)意境與當(dāng)代生態(tài)主題的美學(xué)聯(lián)結(jié)，認(rèn)為電影藝術(shù)通過詩畫意象的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，能夠喚起觀眾對綠水青山的集體記憶與文化認(rèn)同。

生態(tài)環(huán)保題材影片的生命力不僅在于理念傳播，更在于通過生動的人物塑造、曲折的情節(jié)設(shè)計和富有感染力的藝術(shù)表達。他提出，優(yōu)秀的生態(tài)影視作品應(yīng)當(dāng)兼具思想性、藝術(shù)性與觀賞性，在潛移默化中引導(dǎo)青少年群體建立對人與自然關(guān)系的深刻認(rèn)知，讓生態(tài)文明理念借助藝術(shù)的光影深入人心。

聚焦生態(tài)保護

筑牢成長發(fā)展之基

榆林市生態(tài)環(huán)境局黨組成員、副局長王國強圍繞生態(tài)保護的時代責(zé)任與青少年成長發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，與在場師生展開交流。他談到，昔日的黃土高原正逐漸披上綠裝，“大漠孤煙”的景象已悄然轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨趟{天”的新畫卷。這一轉(zhuǎn)變，正是“綠水青山就是金山銀山”理念在基層落地生根、開花結(jié)果的鮮活見證。

電影《半畝方塘一鑒開》以藝術(shù)形式生動詮釋了這一理念的現(xiàn)實意義。他勉勵同學(xué)們通過影片深入理解生態(tài)環(huán)境保護的重要性，將生態(tài)意識融入日常，把環(huán)保行動變?yōu)榱?xí)慣，爭當(dāng)美麗中國的見證者、建設(shè)者和代言人。

深化家校協(xié)同

共筑生態(tài)守護之墻

橫山區(qū)教體局工會主席李振鵬在交流中談到，橫山區(qū)始終將影視教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。本次主創(chuàng)團隊走進校園，與師生開展面對面互動，正是一次將優(yōu)質(zhì)影視資源引入校園、推動價值引領(lǐng)的生動實踐。影視藝術(shù)與生態(tài)教育的深度融合，創(chuàng)新了育人形式，學(xué)校將持續(xù)探索“影視+生態(tài)+德育”的融合育人模式，既要夯實課堂教育主陣地，更要拓展實踐育人新路徑，著力培育學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

通過“小手拉大手”的傳導(dǎo)機制，讓綠色種子在校園生根發(fā)芽，進而影響家庭、輻射社會，真正實現(xiàn)“育人一個、帶動一家、影響一片”的生態(tài)教育輻射效應(yīng)。

深耕實踐教育

滋養(yǎng)生態(tài)成長之苗

現(xiàn)場嘉賓一致認(rèn)為，影視作品憑借其獨特的藝術(shù)感染力與傳播力，將抽象的理念轉(zhuǎn)化為生動可感的故事與畫面，成為深受青少年歡迎的教育載體。此次活動將生態(tài)文明的宏大命題轉(zhuǎn)化為青少年可感知、可參與的實踐體驗，為新時代青少年生態(tài)文明教育探索出兼具吸引力與生命力的融合育人新路徑。

生態(tài)文明理念不是課本上的靜態(tài)定義

而是回蕩在成長課堂里的時代強音

環(huán)境保護也絕非遙遠的宏大敘事

而是一場需要師生共擔(dān)

校社協(xié)同的生動實踐

每個人既是生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者

也是美麗環(huán)境的受益者

作為影視育人的踐行者與推動者

協(xié)會本次聯(lián)動主創(chuàng)團隊

組建專家力量深入基層學(xué)校

成功搭建了影視藝術(shù)與生態(tài)理念

對話的實踐平臺

未來，協(xié)會將繼續(xù)發(fā)揮

橋梁紐帶與專業(yè)引領(lǐng)作用

系統(tǒng)整合優(yōu)質(zhì)影視資源與專家智慧

讓每一場觀影、每一次交流

都成為塑造青少年生態(tài)價值觀

培育時代責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦诱n堂

持續(xù)繪就教育與生態(tài)同頻共振

人與自然和諧共生的未來畫卷

原標(biāo)題：這堂不一樣的生態(tài)課｜電影《半畝方塘一鑒開》主創(chuàng)團隊走進第五中學(xué)宣講

來源 | 榆林生態(tài)環(huán)境

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