為優化復習階段的課堂常規教學,提升育人成效與教學質量,近期,成都市龍泉驛區第二小學校圍繞“聚焦復習、問診課堂、提質增效”主題,對四年級組開展了全方位、多層次的學科集體視導活動,為期末復習工作錨定方向、凝聚合力。
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1月7日,該校行政團隊與各學科骨干教師組成視導小組,深入四年級各學科課堂,近距離觀察復習課教學實況,精準把脈課堂質量。各學科結合自身特點,打造了高效且富有特色的復習課堂:語文組以助學單為抓手,搭配趣味游戲鞏固核心知識,讓枯燥的復習變得生動鮮活;數學組通過典型例題引路,幫助學生梳理知識脈絡、構建系統知識網絡,夯實解題基礎;英語組以任務驅動為核心,設計沉浸式實踐環節,強化學生語言運用能力;藝體綜合組則深耕跨學科融合,打破學科壁壘,豐富復習課的多元形態。
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1月12日,該校召開視導總結會,各學科代表依次反饋視導情況,分享經驗。語文組彭江老師重點強調,期末復習需強化基礎知識歸類梳理與閱讀方法精準指導,筑牢學生知識根基;數學組牟思老師提出,要通過變式訓練提升學生的邏輯推理能力,實現從“會做題”到“善思考”的轉變;英語組劉歡遙老師展示了教研組課件資源庫與分層模擬卷建設成果,為分層復習提供了有力支撐;藝體綜合組鐘麗霞老師梳理了課堂中的亮點做法,并對后續跨學科教學作出展望。
四年級年級組長曾皓燃老師結合視導情況,對后期復習工作作出具體部署:明確各學科復習目標與時間節點,扎實開展分層輔導,確保每位學生都能跟上復習節奏;建立及時反饋機制,精準掌握學生學情動態;持續強化學生習慣養成,為高效復習保駕護航。
龍泉二小副校長黃慧章圍繞期末復習開展專題指導,提出明確要求:復習課要摒棄機械重復的模式,聚焦知識整理與專項練習,引導學生梳理知識結構、打通知識關聯、靈活運用知識,實現從知識記憶到思維建構的升級。
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龍泉二小黨總支書記馬紅春作總結講話,強調要秉持“讓學科變大,讓課堂變大”的教育理念,以核心素養為導向,立足大視野、大格局開展教學。她提出三點要求:一是以學習為中心,站穩兒童立場,貼合學生實際設計復習內容;二是以任務為驅動,強化整體建構,提升復習的系統性與針對性;三是以實踐為基礎,扎根生活情境,讓知識在應用中落地生根。
此次四年級學科集體視導活動,全面檢視了期末復習教學現狀,有效推動了學科間的融合與發展,為后續復習工作明確了路徑、理清了思路。龍泉二小相關負責人表示,全體教師將以此次視導為契機,堅守教育初心、聚力深耕細作,把科學的復習策略轉化為扎實的教學行動,讓“想得到的教育”真正成為“看得見的風景”,助力每一位學生在期末取得優異成績。(圖/文 成都市龍泉驛區第二小學校)
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