社區(qū)角落變身“天文課堂”，“一平米博物館”如何激活社區(qū)活力

幾位白發(fā)老人帶著孫輩圍聚在閃著星光的“仰望星盒”前，孩子們好奇地踮腳窺探盒中旋轉(zhuǎn)的星云圖譜，老人們時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆……不久前，楊浦區(qū)四平路1028弄的老弄堂迎來了一場(chǎng)特殊的“跨年儀式”。13組占地僅一平方米的“仰望星盒”迷你天文展作品，被同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的學(xué)生們巧妙嵌入社區(qū)角落。

　　這場(chǎng)由青年設(shè)計(jì)師策劃的“趣造嘉年華”，借由環(huán)境圖形設(shè)計(jì)、互動(dòng)裝置與微空間，讓宇宙大年歷、星系演化等宏大科學(xué)話題化作居民觸手可及的日常體驗(yàn)。

　　當(dāng)高校的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與街巷的煙火氣相融，當(dāng)宇宙天文走進(jìn)街巷角落，這些承載著青年智慧的“一平米博物館”，如何構(gòu)建人民城市的溫暖底色？

　　從課堂到弄堂

　　設(shè)計(jì)教育走進(jìn)社區(qū)空間

　　“不久前，上海首次提出打造‘創(chuàng)新型社區(qū)’，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活、創(chuàng)新與人文的深度融合。今天這個(gè)活動(dòng)，成功地把課堂延伸到弄堂，讓宇宙走進(jìn)社區(qū)，讓設(shè)計(jì)賦能生活，正是高校、博物館與街道三方共同響應(yīng)這一理念的生動(dòng)實(shí)踐，是‘人民城市’背景下社區(qū)創(chuàng)新的具象表達(dá)。”同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人、NICE2035總策劃婁永琪闡釋。

　　據(jù)悉，這場(chǎng)活動(dòng)正值“NICE2035暨四平創(chuàng)生計(jì)劃”啟動(dòng)十周年。由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院牽頭，聯(lián)合上海天文館、四平路街道共同主辦，通過主題展覽、工作坊與迎新游園會(huì)等形式，將天文科普與設(shè)計(jì)實(shí)踐帶入社區(qū)公共空間。

　　上海科技館天文館展教中心主任李巖松向中國城市報(bào)記者介紹：“‘仰望星盒’是我們今年全新推出的品牌活動(dòng)，希望將展館內(nèi)的優(yōu)質(zhì)展覽科普資源和課程整合在一起，在社區(qū)、學(xué)校等空間進(jìn)行展覽和科普教育活動(dòng)。本期與同濟(jì)設(shè)創(chuàng)學(xué)院的合作主題是關(guān)于‘宇宙尺度’，從時(shí)間和空間尺度入手，讓公眾對(duì)宇宙有個(gè)整體性的認(rèn)知。”

　　“這是我從教這么多年來效率最高的一個(gè)課題。”項(xiàng)目指導(dǎo)老師、同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院副教授吳端對(duì)中國城市報(bào)記者表示，從2025年9月底與上海天文館開始討論，到12月31日活動(dòng)正式舉辦，本科生與研究生在短短三個(gè)月內(nèi)完成了從策展概念到互動(dòng)裝置的全流程設(shè)計(jì)。

　　“這并非一次簡(jiǎn)單的學(xué)生作業(yè)展示，而是高校設(shè)計(jì)教育融入社區(qū)更新的系統(tǒng)性嘗試。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育往往停留在課堂和工作室，學(xué)生缺乏與真實(shí)社會(huì)需求的連接。而與上海天文館合作并落地于四平路街道的設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目提供了一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)域——學(xué)生需要面對(duì)真實(shí)的社區(qū)、真實(shí)的居民、真實(shí)的使用場(chǎng)景。”吳端說，這種“課堂—社區(qū)”的轉(zhuǎn)換，背后是設(shè)計(jì)教育理念的深刻變革。在“校區(qū)、園區(qū)、社區(qū)”三區(qū)聯(lián)動(dòng)育人模式框架下，依托NICE 2035項(xiàng)目，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的多門課程都與社區(qū)創(chuàng)新、城市微更新相結(jié)合。學(xué)生不再只是完成虛擬的設(shè)計(jì)方案，而是需要將設(shè)計(jì)落地到真實(shí)的社區(qū)空間，接受居民的真實(shí)反饋。

　　參與課程的學(xué)生童一洲告訴中國城市報(bào)記者，從方案設(shè)計(jì)到落地實(shí)施，他們經(jīng)歷了多次方案調(diào)整：“最初我們?cè)O(shè)計(jì)的展品高度是1.2米，但考慮到社區(qū)里有很多老人和孩子，我們最終把觀察窗的高度調(diào)整到0.8米，方便不同身高的用戶都能看到。這個(gè)細(xì)節(jié)是在與居民交流后才意識(shí)到的。”

　　這種“設(shè)計(jì)—反饋—迭代”的過程，正是設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院育人過程中所強(qiáng)調(diào)的“生活實(shí)驗(yàn)室”理念的核心。在學(xué)院的育人目標(biāo)中，設(shè)計(jì)教育不應(yīng)該只培養(yǎng)“設(shè)計(jì)師”，而應(yīng)該培養(yǎng)能夠用設(shè)計(jì)思維解決真實(shí)問題、引領(lǐng)變革的“社會(huì)創(chuàng)新者”。

　　小尺度空間

　　如何實(shí)現(xiàn)大眾科普

　　在此次“仰望星盒”項(xiàng)目中，最引人注目的不是展品的規(guī)模，而是其“小尺度、高互動(dòng)、低成本”的設(shè)計(jì)策略。每個(gè)展品雖然占地僅一平方米左右，卻通過巧妙的設(shè)計(jì)，生動(dòng)展現(xiàn)了從宇宙大爆炸到人類誕生的宏大敘事，將浩瀚的天文知識(shí)轉(zhuǎn)化為“可觸摸、可感知”的社區(qū)生活體驗(yàn)。

　　這種“以小見大、見微知著”的策展思路，與上海天文館所倡導(dǎo)的理念深度契合。李巖松強(qiáng)調(diào)：“我們希望打破場(chǎng)館的物理邊界，讓市民在熟悉的生活場(chǎng)景中也能‘仰望星空’。此次‘仰望星盒’項(xiàng)目正是我們與同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院合作，將天文科普內(nèi)容轉(zhuǎn)化為輕量化、可觸達(dá)的社區(qū)展覽，推動(dòng)‘行走的天文館’走進(jìn)15分鐘生活圈的具體實(shí)踐。上海天文館作為公益性質(zhì)普惠型場(chǎng)館，致力于踐行‘無邊界博物館’理念。”

　　在“趣造星球”游園會(huì)區(qū)域，一個(gè)由LED燈帶和透明球體組成的“行星運(yùn)行模型”吸引了不少孩子駐足。而另一個(gè)“星系拼圖”裝置，則讓居民通過拼圖游戲，了解太陽系八大行星的排列順序。

　　“這些裝置的設(shè)計(jì)理念是‘玩中學(xué)’。”參與設(shè)計(jì)的法國學(xué)生Louis-Jacques Dagorn說，“我們希望通過游戲化的方式，降低科學(xué)知識(shí)的門檻。天文知識(shí)往往很抽象，但通過互動(dòng)裝置，居民可以在玩耍中理解復(fù)雜的科學(xué)原理。”

　　另外，展廳入口處的“宇宙旅行日志”裝置同樣備受關(guān)注。參與該項(xiàng)目的同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院大二學(xué)生洪燁彤告訴中國城市報(bào)記者，通過把宇宙整個(gè)時(shí)間段濃縮成一年，并劃分出不同階段，希望引導(dǎo)參觀者就像進(jìn)入太空旅行一樣進(jìn)行瀏覽。該項(xiàng)目組另一名留學(xué)生成員顧雪非則分享了創(chuàng)作過程，她坦言小組一共四個(gè)人，從設(shè)計(jì)的創(chuàng)意到落地不到一個(gè)月，但設(shè)計(jì)稿反復(fù)修改了10次都不止，單單框架就改了5輪。除了線下展覽，青年設(shè)計(jì)師們還開發(fā)了線上延伸產(chǎn)品。同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院大二學(xué)生薛曉楨透露：“我們通過自己編寫代碼，將科普與娛樂相結(jié)合，已經(jīng)開發(fā)出面向大眾的免費(fèi)微信小程序，正在落地中。”

　　高校、博物館、社區(qū)

　　共同構(gòu)建新生態(tài)

　　“仰望星盒”項(xiàng)目的落地，不僅在于青年設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，更在于背后高校、博物館與社區(qū)的三方深度協(xié)作，同時(shí)這種創(chuàng)新模式為城市更新提供了新思路。

　　作為創(chuàng)新人才的輸出方，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院為項(xiàng)目提供了專業(yè)的設(shè)計(jì)人才、前沿的設(shè)計(jì)理念和系統(tǒng)的課程支持。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為社區(qū)實(shí)踐，既鍛煉了實(shí)踐能力，也為社區(qū)注入了創(chuàng)新活力。“這種‘做中學(xué)’的模式，對(duì)學(xué)生成長非常重要。”吳端表示，“學(xué)生需要學(xué)會(huì)與不同背景的人溝通——與居民溝通，理解他們的真實(shí)需求；與街道工作人員溝通，了解社區(qū)管理的實(shí)際約束；與博物館專家溝通，確保科普內(nèi)容的準(zhǔn)確性。這些能力在傳統(tǒng)課堂中是很難培養(yǎng)的。”

　　與此同時(shí)，作為專業(yè)內(nèi)容的供給方，上海天文館為該項(xiàng)目提供了專業(yè)的科普內(nèi)容支持。“博物館不應(yīng)該只是‘等客上門’，而應(yīng)該主動(dòng)走出去，把科普送到社區(qū)。”李巖松表示，“與高校、社區(qū)的合作，讓我們能夠以更靈活、更創(chuàng)新的方式傳播天文知識(shí)。社區(qū)是最容易觸達(dá)老百姓的，也是最方便觸達(dá)老百姓的，對(duì)我們傳播天文科普效果最好。我們希望以社區(qū)為起點(diǎn)，向其他地方更進(jìn)一步去推廣去延伸。‘一平米博物館’這種形式，讓科普變得更有趣、更接地氣。”

　　“這種合作模式，讓社區(qū)更新有了‘外腦’支持。”四平路街道相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“高校和博物館帶來的專業(yè)資源，是我們自己難以獲得的。而通過這種合作，我們能夠以更低的成本、更高的效率實(shí)現(xiàn)社區(qū)品質(zhì)提升。”

■中國城市報(bào)記者 王 迪