央媒發文痛批，這代被“數字泔水”喂養的孩子，正集體得“腦霧”

讓一個11歲的未成年少女，飾演“替嫁新娘”，還有生娃劇情？

日前，這類無底線的短劇已經被下架，但是，污染青少年的“數字泔水”卻依舊存在。

甚至一些孩子說：“只有刷手機短視頻時，腦子里那層揮之不去的‘霧’才會散開。”

惹得新華社、央視網等央媒接連發文痛批其：正在悄無聲息地毒害中國青少年。

先搞清楚，到底什么是“數字泔水”？

其實就是互聯網里那些沒營養、沒價值，甚至帶毒的內容垃圾。

比如短視頻平臺上擺拍的“姐弟互毆”“校園霸凌”劇本，明明是提前編排好的沖突，卻刻意營造真實感博眼球；

微短劇中大肆渲染的“早戀懷孕”“霸道總裁養成記”，把違背公序良俗的畸形關系包裝成浪漫故事；

還有人濫用AI技術，對《小豬佩奇》《喜羊羊與灰太狼》這些經典動畫進行低俗“魔改”，給卡通人物植入暴力、臟話臺詞，徹底顛覆原作的正向導向。

此前《韋氏詞典》已經把“Slop”（即“泔水”）列為2025年度詞匯，這背后正是全球對低質內容泛濫的擔憂。

而在我國，這種擔憂更顯迫切。

數據顯示，目前我國未成年網民規模已突破1.96億，這些“數字原住民”從小就浸泡在網絡環境里，對“數字泔水”缺乏足夠的辨別力，很容易成為被侵蝕的對象。

可能有家長覺得，孩子刷會兒短視頻而已，頂多是浪費時間，談何“毒害”？

但神經科醫生的觀察和研究，給出了更令人警醒的答案：長期刷短視頻的孩子出現的注意力不集中，不是簡單的習慣問題，可能意味著大腦發生了生理性改變。

可以把我們的大腦比作一塊正在發育的田地，長期接收碎片化、高刺激的“數字泔水”，就相當于只往田里灌污水、扔垃圾，好的作物自然長不出來。

尤其是青少年的大腦前額葉皮層還沒發育成熟。

這個區域負責理性分析、邏輯推理和延遲滿足能力，而短視頻每15秒左右就一次的視覺沖擊和情緒爆點，會不斷刺激大腦分泌多巴胺，讓大腦逐漸適應這種高頻刺激的節奏。

久而久之，大腦就會被“馴化”成只懂接收快餐信息的接收器。

當孩子回到現實中，面對需要長時間專注、深度思考的書本和作業時，大腦會本能地抗拒。

因為這種節奏太慢、太“無聊”，滿足不了它對高頻刺激的需求。

近兩年門診里因這類問題求助的青少年越來越多，他們大多表現為注意力下降、記憶力變差、反應變慢，這正是“腦霧”的典型表現。

這種傷害不是可逆的，至少需要長期的調整才能慢慢恢復，不排除會對后續的學習和認知能力造成長遠影響。

更隱蔽的危害，還在于價值觀的扭曲，個別孩子的聊天記錄里滿是與年齡不符的粗俗語言，還在模仿“早戀懷孕”的情節玩角色扮演。

正是因為短視頻平臺刷到了這類低俗微短劇，劇中把未成年懷孕描繪成“浪漫”“成熟”的行為，讓心智未熟的孩子產生了錯誤認知。

還有些孩子模仿短視頻里的AI魔改內容，學著卡通人物說臟話、做暴力動作，把互扇耳光、惡意整蠱當成“好玩”的游戲。

這些“數字泔水”摒棄了基本的邏輯自洽和正向價值，卻通過算法精準推送給孩子，在他們心里埋下暴力、低俗的種子，潛移默化地改變著他們對是非對錯的判斷。

面對這樣的情況，很多家長寄希望于平臺的“青少年模式”，覺得開啟后就能隔絕不良內容。

但實際情況卻是刷到的依然是大量低質內容，沒有優質科普或動畫，只有為了留住眼球的“數字泔水”。

這背后的核心問題，還是流量的貪婪。

部分內容生產者和平臺為了賺快錢，把“流量至上”當成唯一準則，不惜批量生產低俗、獵奇的內容。

AI技術的普及，更降低了“數字泔水”的生產門檻，隨便改改劇本、套個AI特效，就能產出一條吸引眼球的短視頻，成本低、傳播快、收益高，形成了惡性循環。

更可怕的是，這些低質內容還會被納入AI訓練數據庫，進一步生成更低質的內容，陷入“泔水投喂泔水”的死循環。

平臺所謂的“青少年模式”，很多時候只是應付監管的擺設。

算法的核心邏輯是“用戶喜歡什么就推什么”，孩子一旦點擊過幾條類似內容，算法就會不斷強化推送，形成堅固的“信息繭房”。

孩子們以為自己看到的是全世界，其實只是被困在流量精心打造的“垃圾場”里，接觸不到優質內容，視野和認知都被局限。

近年來我國持續推進“清朗”系列專項行動，僅2025年就清理違法違規信息超百萬條；中央網信辦也明確表示，將針對低俗“擦邊”、AI仿冒等問題持續整治，對責任落實不到位的平臺和機構從嚴處置。

但網絡內容的治理是場持久戰，僅憑監管部門的力量遠遠不夠，還需要平臺、家庭、學校形成合力。

平臺真正落實“算法向善”，把優質內容精準推送給孩子，而家長能多一些高質量陪伴，少一些“電子保姆”式的育兒；同時學校能加強媒介素養教育，引導孩子學會辨別信息好壞，或許就能慢慢改變現狀。

說到底，“數字泔水”的泛濫，本質上是技術發展與價值導向的失衡。

我們不能因為害怕傷害就切斷孩子與網絡的聯系，畢竟互聯網是時代發展的必然，也是孩子認識世界的重要窗口。

真正該做的，是清理“數字泔水”，注入“數字清泉”，讓網絡空間成為滋養孩子成長的沃土，而不是侵蝕他們心智的垃圾場。