廣東
VOL 3722
近日一項關于兒童電子產品使用的研究指出，科學使用屏幕能助力孩子成長，但過度依賴也可能帶來挑戰。
這一點，小板栗媽媽深有體會。
她的女兒3歲沒有任何語言。直到有一天，她模仿點讀機說了一句話，全家欣喜若狂。
自此，點讀筆、故事機成了家里的“功臣”。不僅安撫了孩子焦躁的情緒，更像是一把鑰匙，打開了她語言的大門，讓她學會了背誦唐詩，學會了模仿發音。
然而，當孩子開始像錄音機一樣不分場合地復述臺詞，對現實世界視而不見時，父母才驚覺：女兒被電子產品困住了.....
文 | 小板栗媽媽，家有4歲譜系女兒
編輯 | Zoey_hmm
圖源 | 網絡
電子屏幕讓孩子開口了
一周前，和先生慎重商量后，我們做了一個艱難的決定——徹底禁止女兒接觸所有電子產品，這個決定背后，是我們一段曲折的心路歷程。
女兒小板栗 2 歲確診自閉癥后，沉默了一年多，始終沒有主動語言。直到2024年春節，她無意間模仿點讀書里的一句 “小朋友們，我們關機”，那一刻的驚喜，至今想來仍清晰如昨。
我們以為她的語言終于要開竅了，從此便執著于各種有聲教具：點讀筆、點讀機、熏聽機、故事機，凡是帶聲音的書，只要能找到，我們都一一買來。
她喜歡唐詩，我們就囤遍各類唐詩有聲讀物；后來她對三字經、英文字母感興趣，我們又馬不停蹄地補充相關素材。
看她的仿說越來越多，我們一度欣喜不已，以為終于盼來了她語言爆發的時刻。
不得不說，這些電子產品在初期確實幫了我們大忙。
有聲教具提供的清晰、重復的語言輸入，就像語言啟蒙的敲門磚，讓沉默已久的孩子終于開口；
優質的內容精準匹配了她的興趣點，成了興趣培養的催化劑，讓她快速接觸到多元知識，還能熟練背誦不少古詩；
更重要的是，小板栗情緒容易波動，每次發脾氣時，只要播放她喜歡的動畫視頻或有聲故事，總能快速安撫她的情緒，成了我們依賴的短暫安撫工具。
可這份喜悅，并沒有持續太久。
問題來的很快
一個嚴重的問題漸漸凸顯：她陷入了嚴重的仿說困境。
不知從什么時候起，小板栗變成了一臺不停循環播放的小錄音機，不分場合、不分時間，總是自顧自地復述從動畫視頻、有聲讀物里學到的內容。
起初我們并未太在意，直到帶她去公共場所，她旁若無人的自言自語總會引來路人異樣的目光。有人私下議論“這孩子看著不太正常”，每一個字都像針一樣扎在我們心上。
自尊心作祟下，我沒控制住脾氣，對著懵懂的她怒吼，命令她不許再說話。可話一出口，看著她茫然無措的眼神，我又陷入了深深的自責。
她還什么都不懂，不知道自己不一樣，更不明白媽媽為什么突然發脾氣。
我們一家冷靜下來復盤，請教老師和查詢資料后，才猛然意識到問題的嚴重性。
孩子正處于語言輸入的關鍵期，而她長期沉迷電子產品，接觸到的大多是動畫視頻里的固定臺詞，她誤以為那就是日常交流的語言，于是機械地復述、模仿。
更讓我們擔憂的是，過度關注屏幕讓她對我們的呼喚和互動需求越來越漠視，有一次我故意在她看視頻時喊她吃飯，喊了五六遍，她都沒有抬頭，眼睛始終黏在屏幕上，手指還跟著視頻里的節奏輕輕晃動——完全被電子產品“困住”了。
為了幫她擺脫這種無效仿說，讓她能更自然地與人相處，我們下定決心，收起所有有聲讀物、視頻設備。
這時，新的挑戰又來了。
難熬的切斷
起初的兩天格外艱難，簡直是對我們全家的煎熬。
第一天早上，小板栗一睜眼就習慣性地伸手摸床頭的點讀機，摸了空后，她瞬間皺起眉頭，嘴巴一癟，帶著剛睡醒的鼻音問：“媽媽，點讀機呢？”
我只好對她說：“點讀機沒電了，要充電。”她以為充滿電就能玩，就沒再多問。可到了上午，她開始四處尋找——客廳、臥室、書房，每個熟悉的角落都逛了個遍，嘴里還不停念叨：“點讀機呢，點讀機呢.....”
找不到后，她的情緒徹底崩潰，坐在地上哇哇大哭，雙腿不停蹬著地板，眼淚混著鼻涕往下流，衣服都浸濕了。
我蹲在旁邊想抱她，她卻一把推開我，哭著喊：“我要點讀機！我要點讀機！”
中午哭累了才靠在我懷里睡著，睡夢中還時不時嘟囔著視頻里的臺詞，小眉頭緊緊皺著，看得我心里揪著疼。
下午醒來，她又開始了新一輪的尋找，甚至搬來小凳子，想踮腳去夠高處的柜子，幸好被先生及時攔住。看著先生關上柜門，她知道自己再也找不到了，又開始哭鬧。
這次哭了更久，嗓子都哭啞了，最后趴在沙發上，肩膀一抽一抽的，像只受了委屈的小獸。
第二天情況并沒有好轉。有一次，她拉著我的衣角，眼淚像斷了線的珠子砸在我的手背上，她哽咽著說：“媽媽，我想要看三字經視頻。”眼神里滿是懇求。
那一刻，我幾乎要心軟妥協，是先生及時攔住了我，悄悄給我使了個眼色。
我只能緊緊抱著她，用她最愛的草莓餅干一點點哄，喂她吃餅干時，眼淚還在往下掉，餅干渣混著淚水粘在嘴角，樣子格外讓人心疼。
我心里又疼又無力：我的孩子，你獨自被困在自己的小世界里，或許無法真正融入這個喧囂的世界，媽媽不強迫你融入，但只希望你能學會保護自己的特別，少一些異樣的目光，多一份平凡的安寧。
為了轉移她的注意力，我們把家里塵封已久的積木、拼圖、毛絨玩具都翻了出來，鋪滿整個客廳。
起初她完全不感興趣，只是坐在一邊發呆，那副被抽空那模樣讓人心疼。
我們只能自己玩起來，故意發出夸張的笑聲，爸爸把積木搭成高塔，然后假裝不小心弄倒，大喊：“哎呀，倒啦！”我則拿著拼圖，一邊拼一邊念叨：“這個小兔子的耳朵在哪里呀？誰能幫幫我？”
大概到了第三天下午，奇跡發生了。
小板栗盯著爸爸搭了又倒的積木塔看了很久，突然伸出小手，拿起一塊紅色的積木，慢慢遞到爸爸面前。
先生眼睛一亮，趕緊搭話：“謝謝小板栗，我們一起搭好不好？” 她沒有說話，但是跑過來坐在爸爸旁邊，學著他的樣子把積木一塊塊壘起來。
雖然搭得歪歪扭扭，時不時就會倒塌，但沒有像以前那樣發脾氣，反而咯咯地笑起來，還指著倒塌的積木說：“倒啦！”
意想不到的驚喜
從那以后，她變得越來越閑不住。
每天早上醒來，不再第一時間找電子產品，而是自己爬到客廳，一一翻出玩具擺弄、探索：用積木搭成小房子，再把毛絨玩具放進房子里；拿著拼圖坐在地毯上，能安安靜靜拼上半個多小時，遇到拼不上的，還會舉起來對著我說：“媽媽，幫忙。”
她會時不時跑到我們身邊，看看我們在做什么：我做飯時，她就站在廚房門口，看著我切菜、炒菜，拿不到玩具時，還會笑著跑過來對我說：“媽媽，過來”。
更讓我們欣慰的是，她發脾氣的頻率大大減少。從前，只有拿走視頻時她才會有強烈的反應，現在她開始愿意和我們互動，不再把電子產品當作唯一的精神寄托。
如今回望這段經歷，我才深深體會到電子產品對自閉癥孩子的雙面性影響，當初高頻使用電子產品，是因為它確實帶來了幫助，可隨著時間推移，不當使用引發的問題也逐漸顯現。
現在，她偶爾還會自言自語重復之前看過的視頻對話，但頻率慢慢變少，成效正朝著我們理想的方向發展。
自閉癥孩子的成長之路充滿了挑戰和困難，每一個選擇背后，都藏著我們作為父母最簡單的心愿：想讓孩子少受一點傷害，多被世界溫柔以待。
而關于電子產品的使用，我們也會持續觀察、靈活調整，讓它真正成為助力孩子成長的工具，而非阻礙。
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