12歲小學生家中服藥自殺，遺書稱寫不會英語單詞

“如果沒有英語作業，我女兒就不會死……”12歲小學生家中服藥自殺，遺書字字泣血：“我寫不會英語單詞，日復一日的學習，我好累好累……”媽媽認為英語老師給孩子太多壓力，起訴老師和學校，但法院判罰讓她接受不了！

2024年9月23日，12歲的六年級學生小許（化名）被發現躺在床上，已無生命體征。

床頭柜上——整整一瓶外婆治療心臟病的藥，100粒，空了。

她身邊散落著英語課本、練習冊，還有一張手寫的遺書。

最刺眼的是遺書只有短短幾行，卻讓所有看到的人心如刀絞：

“我不想醒過來了！我想死。媽媽對不起……日復一日的學習好累好累，一直學不會的英語單詞。一次作業不寫就要去辦公室……回來還要被你們嘲笑胖。我累了，別救我！”

母親馬永虹抱住女兒冰冷的身體，撕心裂肺地哭喊：“你睜開眼看看媽媽??！媽媽只要你活著！”

可那個曾經愛笑、會給她畫生日賀卡、放學路上蹦蹦跳跳的小女孩，再也不會回來了。

馬永虹怎么也想不通：女兒明明性格開朗，怎么會突然走上絕路？

馬永虹堅信：壓垮女兒的最后一根稻草，就是那永遠寫不完的英語作業和老師的高壓懲罰。

2018年，馬永虹和前夫因為感情不合離婚后，為了不讓女兒受委屈，拼命爭取到撫養權，省吃儉用供她上學，就盼著她有個好未來。

可誰能想到，女兒就這樣離開了自己。她決定要為女兒討個公道。

2024年11月，馬永虹將學校和英語老師告上法庭，要求追究其未盡教育管理職責、過度施壓導致學生自殺的責任。

然而，2025年10月，法院一審判決駁回全部訴求。

理由是：“僅因任課十余天的老師要求其訂正作業，將其喊到辦公室溝通和輔導即導致自殺，其間的因果關系難以認定。教師因學生未完成作業而進行溝通、督促，屬于履職行為，不構成過錯?！?/p>

英語老師自稱“委屈至極”，已經離開了學校。

這起令人痛心疾首的悲劇，猶如一記重錘，狠狠敲擊著社會的良知與教育的痛點。

母親馬永虹將女兒小許自殺的矛頭直指英語老師，滿心認為若沒有英語作業的“壓迫”，女兒便不會走上絕路。

然而，她似乎陷入了一種片面的認知漩渦，完全忽略了自身在女兒成長過程中所扮演的角色以及產生的影響。

孩子在遺書中明確提到“回來還要被你們嘲笑胖”，這表明，小許在家中也承受著巨大的心理壓力。

在孩子成長的過程中，身體的變化本就容易引發敏感和自卑情緒，而母親不僅沒有給予理解和安慰，反而用嘲笑的方式去對待，這無疑是在孩子受傷的心靈上又撒了一把鹽。

孩子在學校的壓力已經如同一座大山，回到家本應是可以放松和得到關愛的港灣，卻沒想到依然要面對母親的負面評價，這種雙重壓力讓小許感到無比絕望，最終選擇了用極端的方式結束自己的生命。

母親在悲痛之余，真的應該好好反思自己的教育方式和與孩子的相處模式。教育不僅僅是關注孩子的學習成績，更重要的是關注他們的心理健康和情感需求。

一個溫暖、包容、支持的家庭環境，對于孩子的成長至關重要。如果母親能夠在日常生活中多給予小許鼓勵和肯定，少一些嘲笑和指責，或許小許就不會在面對困難時感到如此孤立無援。

這起悲劇給我們敲響了警鐘，家長在孩子的成長過程中肩負著不可推卸的責任。我們不能只把目光聚焦在學校的教育上，而忽視了家庭這個最重要的教育陣地。每一位家長都應該時刻審視自己的言行，用愛和理解去陪伴孩子成長，避免類似的悲劇再次發生。

孩子輕生，是悲劇，但悲劇不能成為甩鍋的借口。養育一個生命，從來不只是供她吃飯穿衣，

更是要在她覺得自己“不夠好”的時候，堅定地告訴她：“你存在，就足夠好了?！?/p>

如果連這一點都沒做到，那就別急著起訴老師——先問問自己：那天晚上，你有沒有好好抱抱她？