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作者 |梳子姐
提到中小學教師,通常認為他們有寒暑假,工作按部就班,應該十分輕松舒服。
然而,最新出爐的《全國中小學教師現狀調查報告》顯示,教師職業與想象的并不一樣。這份報告由《教育家》雜志發布,調查對象覆蓋全國8萬多老師,其中有組數據顯示:近四成教師有抑郁、焦慮傾向,超96%的教師睡眠不足,教師的心理健康需引起高度重視。
更令人感到費解的是,雙減背景下不僅沒有減輕壓力,竟有88.7%的老師覺得活變多了,98.3%的人工作日在學校待超8小時,9.3%的老師一天要忙12小時以上。
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減來減去,把人減得更累了,這真是個令人深思的反差。
老師們都這個狀態,學生們又會好到哪里去。2025年中國科學院心理研究所發布《中國國民心理健康發展報告(2023—2024)》,指出青少年抑郁癥狀檢出率達15%—25%。
這些干巴巴數字背后,是一個個花季般的青春生命,一個個奔波勞碌的家庭。
從老師到學生,抑郁率高得嚇人,問題出在哪里呢?
教育不是孤立存在的,受到社會的深刻影響,教師和學生身上的問題,也是社會問題的映照。
放眼過去,哪個職業又輕松,哪個行當不在抑郁焦慮,這并非教育之病,而是整個社會的通病。
這通病就是太累了,壓力太大了,而且是本可避免的壓力與過度競爭,是本可以避免的。
有網友說,自己在用10%的精力做事,40%的精力證明自己做了事,而剩下50%的精力則是防止追責。
若如此分配人的精力,心理上不出問題才怪。
我們必須回答一個問題,發展的目的是什么,做一切事情的終極價值歸宿在哪里?
難道不是讓一個個普通人更輕松點,更愉悅點嗎?
如果大家都很累,都很疲倦,都不堪重負,就應該找找問題的根源在哪里,把把脈找到病根在什么地方。
或許病根就在于太過嚴肅而活潑不夠,苛刻有余但寬容缺位,用力太猛卻效率低下,看似嚴格之至,實則撿了芝麻丟了西瓜,解決一個問題衍生出更多問題。
人不是機器,不能被過度定義,過度掌控,需要呼吸自由空氣,放手大膽嘗試,包容失敗錯誤,這樣才不至于有精神心理負擔。
用一個完美無比的標準去框定衡量,注定誰都做不好,誰都有問題,都會被打擊得一塌糊涂,如此局面對于人、對于事毫無益處。
以人為本,蘊藏著尊重人、寬容人、激勵人等諸多因子,只有把人當人看,尊重春夏秋冬的自然規律,減少人為主觀因素的過度干預,方能讓人舒展眉頭的笑容。
從教師隊伍的現狀,到青少年心現狀,再到每個行業、每個人的切身感覺,歸結起來就是減少折騰,減輕壓力,弘揚人性,適當寬松,盡可能讓每個人都能愉悅地笑一笑吧。
哭可以裝出來,笑是裝不出來的。
什么時候地鐵里、馬路上、田地頭、車間中,每個人普通人臉上都能洋溢出純凈的笑容,那么一切就都好了。
別板著臉,笑一笑吧,這個世界沒那么可憎。
-完-
筆不阿貴,文不奉承
yaner189520626254
比較犀利的文我會發這個備號上
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