2024各省市教育經費：2024年國家財政性教育經費增長率達五年最高

教育公平是一個常談常新的話題。各省在教育水平與資源上的顯著差異，直觀體現于教學設施、師資力量與教育質量，深層則關乎地方政策與財政投入。然而，無論從何種維度剖析，最終都指向一個根本性的制約因素：經費。這是一切教育資源生成與調配的基礎，也是衡量地區教育投入力度的核心標尺。本文將通過分析2025年教育部、國家統計局與財政部發布的《關于2024年全國教育經費執行情況統計公告》教育經費及生均經費數據來反映各省的教育資源差異。

一、 2024年國家財政性教育經費增長率達五年最高

從2020年到2024年，全國教育經費總投入實現了近30%的累計增長，年均增長率約為6.8%，保持穩定的擴張態勢。同期，國家財政性教育經費也累計增長了26.2%，年均增長約6.0%，始終牢固占據總投入約78%以上的份額，發揮著核心支撐作用。

進一步剖析逐年增長率，可以發現增長趨勢具有階段性特征。全國教育經費總投入的增速在2021年達到9.13%的高點后溫和調整，于2024年回升至6.66%；而國家財政性教育經費的增速在2023年降至4.06%的階段性低點，旋即于2024年以7.38%的力度強勢反彈，創下五年新高。對比兩者增速曲線還可發現，2024年國家財政性教育經費增速（7.38%）反超全國總經費增速（6.66%）。政府正在高基數上主動加力，在經濟新常態下鞏固財政投入主導權、保障教育發展底線具有明確政策決心。

二、 2024年廣東省一般公共預算教育經費及其占比位居全國第一

將視角從全國總量下沉至各省分布，教育資源投入在省級層面的差異格局清晰可見。2024年各省一般公共預算教育經費規模差異明顯，其中最高的廣東省達到約3986億元，最低的寧夏回族自治區約為221億元。五年間，基本所有省份經費均呈增長態勢，但增速與動力分化。

一方面，新疆、安徽、山西等中西部省份累計增幅領先（均超20%）；另一方面，廣東、山東、江蘇等經濟與人口大省在巨大基數上增速放緩，其中廣東2024年增速降至0.5%。尤為值得關注的是，東北三省（遼、吉、黑）及云南省五年增長近乎停滯或為負，與全國平均增長趨勢有所脫節。

一般公共預算教育經費占財政支出比例能夠體現地方政府在一系列發展中對教育的真實定位。廣東、山東、福建等省份在維持大規模投入的同時，保持了超過20%的高支出占比。

廣西、新疆等省份包括廣東展現了強化教育投入的決心，其教育經費占財政支出比例在五年間顯著提升1.2%以上。與之形成對比的是，寧夏、黑龍江、遼寧等省份的同一比例則出現超過1.5%的下滑。

三、 北京、上海、西藏生均一般公共預算教育經費排名全國前三

教育資源分配的終極目標就是保障每一個學生獲得相對公平的培養條件。生均一般公共預算教育經費正是衡量這一公平性的標尺。2024年的數據顯示最高的北京市（46710元）是最低的河南省（9839元）的4.75倍。這一比值遠比總量差距更能揭示學生個體所獲資源的真實鴻溝。

北京、上海等地，即便教育支出占財政比例不算高，但其龐大的財力基數足以支撐全國頂尖的生均投入，但2024年增長率全部為負。

廣東、山東、河南、四川等人口與教育大省是典型的“規模不經濟”。盡管經費總量巨大，但被龐大的學生群體分攤后，生均水平排名大幅下滑，廣東跌出前十，山東、河南更位居后列。

廣西、江西、貴州等省份，雖展現出極高的投入意愿（支出占比高），但因財政總盤有限，生均經費仍處于全國下游。

黑龍江、遼寧等省份，在總量、強度、生均三個維度均處于劣勢，其教育資源保障面臨多方面的壓力。

特別聲明：本文為易度排名原創作品。未經著作權人授權，禁止轉載和使用，否則將承擔法律責任。