王慶東：弘揚教育家精神 為建設教育強省筑基

人民網記者 孝媛

編者按：

教育強國建設新征程上，為進一步助力教育家精神融入教師生涯全過程，并轉化為廣大教師的思想自覺和行動自覺，教育部教師工作司聯合人民網教育頻道、學習強國平臺共同開展策劃，推出“教育家精神萬里行”訪談欄目，邀請教育領域專家學者和一線教師深入研討、分享感悟，共同書寫好新時代的“強師答卷”。

“人無精神則不立，國無精神則不強?！苯?，遼寧省教育廳黨組書記、廳長兼省委教育工委分管日常工作的副書記王慶東在接受人民網專訪時表示，近年來，遼寧大力弘揚踐行教育家精神，推動新時代教師隊伍建設不斷邁出新步伐，為教育強省建設奠定了堅實基礎。

讓教育家精神成為教師的精神依靠和自覺追求

王慶東介紹，遼寧組織了覆蓋基礎教育、職業教育、高等教育各領域，貫穿教師培養、培訓、管理等各環節的學習培育踐行活動，實施高素質教師隊伍建設行動。

堅持強化教師隊伍思想政治工作，教育引導廣大教師堅定“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負。

堅持師德師風第一標準，建立健全宣傳、教育、考核、懲戒、監督“五位一體”的師德師風建設長效機制，高質量開展全省優秀教師代表巡回宣講活動；將學習師德規范作為教師培養必修內容，全面納入教師聘用、資格認定、入職培訓各環節；省級培訓第一講必講師德師風，確保每位教師知準則、守底線。

堅持以教育家精神為引領，通過廣泛宣傳“最美教師”等榜樣人物的先進事跡，充分發揮榜樣的感召力和引領力，引導教育廣大教師在推動教育高質量發展中挺膺擔當、奮發有為，涌現出全國“最美教師”、全國教書育人楷模等一批先進典型。

堅持把能力提升貫穿教師隊伍建設全過程，增強學科能力素養。充分發揮師范院校師資培養母機作用，將教育家精神融入師范生培養全過程，不斷完善培養方案、優化課程體系，提升師范生綜合素養。

深入推進教師隊伍管理改革

教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源。目前，遼寧省各級各類教育共有教職工57.9萬人，專任教師44.4萬人，其中義務教育階段本科以上學歷專任教師比例、職業教育“雙師型”教師比例、高等教育高級職稱專任教師比例均高于全國平均水平。

“遼寧始終把教師隊伍建設作為基礎性工作來抓，通過一系列創新舉措，實現了教師隊伍素質的整體提升和結構的持續優化?！蓖鯌c東說。

面向2035年建成教育強國目標任務，王慶東表示，遼寧將探索市級統籌、市縣結合的教師資源配置機制，因地制宜推動城鄉之間、學段之間、學校之間教師貫通使用、動態管理。加大人工智能助力教師隊伍建設力度，舉辦專題培訓，推動人工智能與教師發展深度融合。深入實施“卓越校長”培養計劃，用三年左右時間培養50名具有卓越領導力、能夠發揮示范引領作用的優秀校長。加強職業教育“雙師型”教師隊伍建設，暢通校企雙向流動渠道。積極發揮評價“指揮棒”作用，以創新能力、質量、實效、貢獻為導向，提升高校教師能力水平。

大力實施“興遼英才計劃”，全方位培養、引進、用好人才，讓各類教育人才在干事創業中各盡所能、各展所長。穩定支持一批具有家國情懷、創新能力和潛力突出的40周歲以下高校優秀青年教師，開展高水平原創性、非共識創新研究，培養造就一批高水平師資科技人才，增強戰略人才力量。

解難題、辦實事 讓教師安心從教

關于強化教師待遇保障，王慶東介紹，遼寧不斷完善教師隊伍管理服務制度，千方百計為教師解難題、辦實事，進一步暢通教師職業發展通道，增強廣大教師的崗位榮譽感、職業使命感、事業成就感。

一是依法保障教師地位和待遇，明確要求各市將義務教育教師工資所需資金納入預算管理，落實鄉村教師差別化補助政策，義務教育教師工資與公務員獎勵補貼發放相聯動，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。

二是大力開展減輕教師非教學負擔工作，規范社會性事務“進校園”，推動落實各項惠師政策，指導各地合理安排與教師相關的培訓和比賽，為教師安心靜心從教營造良好環境。

三是健全教師榮譽體系，加大優秀教師表彰宣傳力度，更好發揮先進模范的激勵作用，進一步在全社會營造尊師重教的社會風尚。

“遼寧將弘揚尊師重教社會風尚，培養造就新時代高水平教師隊伍，加快建設教育強省，為強國建設、民族復興貢獻更多遼寧力量。”王慶東表示。