北京
《高校教師正在被AI重塑，但真正“掉隊”的不是人》
——61%已經(jīng)用上AI，真正的短板卻在規(guī)則、能力和想象力
你有沒有發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象？
老師們私下吐槽AI“攪亂課堂”，可一回到教學現(xiàn)場，卻又離不開它。嘴上謹慎，手上誠實，成了高校里的真實寫照。
一項覆蓋多國高校教師的調(diào)查揭示了這個反差：61%的教師已經(jīng)在教學中用過AI，但88%都停留在“淺用”階段。
最常見的用途不是改作業(yè)，而是備課、做課件、處理行政事務。AI更像“助教”，而不是“裁判”。
問題不在技術，而在配套。80%的教師找不到清晰的AI使用指南，只有6%的人覺得學校“講明白了”。
結果就是：想用、不敢深用；知道重要、卻摸不清邊界。于是課堂已經(jīng)進入AI時代，規(guī)則卻還停在前AI時代。
真正的焦慮集中在學生身上。83%擔心學生不會判斷AI輸出，82%擔心學生對AI形成依賴。答案越來越容易，判斷力卻可能被稀釋。
所以越來越多老師開始共識性轉向：不是禁AI，而是“帶規(guī)則地用AI”，作業(yè)要重做，評價要重構。
有意思的是，越懂AI的老師，越不怕AI。他們更愿意重設作業(yè)、更敢改課堂，也更不擔心被取代。
因為他們很清楚：AI能給答案，但給不了判斷。
結論其實很簡單：AI不會淘汰好老師，只會加速淘汰不需要思考的教學方式。教育的升級，已經(jīng)被逼到門口了。
（唐加文，筆名金觀平；本文成稿后，經(jīng)AI審閱校對）
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
