《高校教師正在被AI重塑,但真正“掉隊”的不是人》
——61%已經(jīng)用上AI,真正的短板卻在規(guī)則、能力和想象力
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你有沒有發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象?
老師們私下吐槽AI“攪亂課堂”,可一回到教學現(xiàn)場,卻又離不開它。嘴上謹慎,手上誠實,成了高校里的真實寫照。
一項覆蓋多國高校教師的調(diào)查揭示了這個反差:61%的教師已經(jīng)在教學中用過AI,但88%都停留在“淺用”階段。
最常見的用途不是改作業(yè),而是備課、做課件、處理行政事務。AI更像“助教”,而不是“裁判”。
問題不在技術,而在配套。80%的教師找不到清晰的AI使用指南,只有6%的人覺得學校“講明白了”。
結果就是:想用、不敢深用;知道重要、卻摸不清邊界。于是課堂已經(jīng)進入AI時代,規(guī)則卻還停在前AI時代。
真正的焦慮集中在學生身上。83%擔心學生不會判斷AI輸出,82%擔心學生對AI形成依賴。答案越來越容易,判斷力卻可能被稀釋。
所以越來越多老師開始共識性轉向:不是禁AI,而是“帶規(guī)則地用AI”,作業(yè)要重做,評價要重構。
有意思的是,越懂AI的老師,越不怕AI。他們更愿意重設作業(yè)、更敢改課堂,也更不擔心被取代。
因為他們很清楚:AI能給答案,但給不了判斷。
結論其實很簡單:AI不會淘汰好老師,只會加速淘汰不需要思考的教學方式。教育的升級,已經(jīng)被逼到門口了。
(唐加文,筆名金觀平;本文成稿后,經(jīng)AI審閱校對)
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