停招8個(gè)專業(yè)4個(gè)是藝術(shù)！高校藝術(shù)類專業(yè)調(diào)整：求變新生而非衰落

近日，高校本科專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)引發(fā)了廣泛關(guān)注。吉林大學(xué)率先更新發(fā)布了學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置情況，在其141個(gè)本科專業(yè)的布局中，有19個(gè)專業(yè)被列入停招名單。值得注意的是，在這19個(gè)停招專業(yè)里，有6個(gè)專業(yè)屬于藝術(shù)學(xué)類專業(yè)，并且這6個(gè)藝術(shù)學(xué)專業(yè)均在2024年停止招生。從專業(yè)細(xì)分角度來看，這些停招的藝術(shù)學(xué)專業(yè)可能涉及到傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，在當(dāng)下的教育資源配置和市場(chǎng)需求下，其發(fā)展面臨一定的瓶頸。

無獨(dú)有偶，華東師范大學(xué)也在2025年做出了停招24個(gè)專業(yè)的決策。其中，繪畫、雕塑、藝術(shù)教育這些傳統(tǒng)且經(jīng)典的藝術(shù)專業(yè)赫然在列。繪畫專業(yè)，曾經(jīng)是眾多藝術(shù)學(xué)子追求藝術(shù)夢(mèng)想的重要途徑，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)創(chuàng)作能力；雕塑專業(yè)則注重學(xué)生對(duì)立體造型和空間感的把握；藝術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具備藝術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的復(fù)合型人才。然而，如今這些專業(yè)卻面臨停招的局面。

南昌大學(xué)教務(wù)處早在去年就發(fā)布了相關(guān)公示，擬撤銷8個(gè)本科專業(yè)，其中戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)這4個(gè)藝術(shù)學(xué)專業(yè)也在撤銷名單之中。戲劇影視文學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備戲劇、電影、電視文學(xué)創(chuàng)作能力的人才；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在廣播電視節(jié)目策劃、制作等方面的能力；動(dòng)畫專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作能力；藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)則注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐能力。這些專業(yè)的撤銷，反映出高校在專業(yè)設(shè)置上的調(diào)整和優(yōu)化。

多所高校藝術(shù)類專業(yè)出現(xiàn)停招或撤銷的現(xiàn)象，這背后是多方面原因共同作用的結(jié)果。從社會(huì)發(fā)展角度來看，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)的崛起，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊。一些傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)逐漸萎縮，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)難度增加。從教育資源配置角度而言，高校需要將有限的教育資源集中投入到更具發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)需求的專業(yè)中，以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。從人才培養(yǎng)角度來講，傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式可能已經(jīng)無法滿足當(dāng)下社會(huì)對(duì)復(fù)合型藝術(shù)人才的需求。

這一系列高校藝術(shù)類專業(yè)的調(diào)整舉措，給廣大考生和家長(zhǎng)敲響了警鐘。它提醒考生和家長(zhǎng)，在選擇專業(yè)時(shí)，不能盲目追逐所謂的熱門專業(yè)，更不能再把藝考當(dāng)作“曲線高考”、走捷徑。藝考，曾經(jīng)被很多人視為進(jìn)入高校的一條相對(duì)容易的途徑，但如今這種觀念需要徹底改變。然而，一些輿論卻對(duì)此做出了片面、錯(cuò)誤的解讀，將多所高校藝術(shù)類專業(yè)的停招或撤銷解讀為藝術(shù)類專業(yè)“退場(chǎng)”，認(rèn)為學(xué)藝術(shù)“不行了”。這種觀點(diǎn)是缺乏全面考量的。

事實(shí)上，高校在停招或撤銷部分藝術(shù)類專業(yè)的同時(shí)，也在積極新設(shè)立其他藝術(shù)類專業(yè)。教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2025年)》為我們展示了藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的新方向。在這份目錄中，29種新專業(yè)首次被列入本科專業(yè)目錄，其中包括8種藝術(shù)類專業(yè)。

這些新增的藝術(shù)類專業(yè)涵蓋了舞蹈治療、音樂科技、數(shù)字戲劇、數(shù)字演藝設(shè)計(jì)、智能影像藝術(shù)、虛擬空間藝術(shù)、人居設(shè)計(jì)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。舞蹈治療專業(yè)結(jié)合了舞蹈藝術(shù)和心理學(xué)知識(shí)，旨在通過舞蹈的方式幫助人們改善身心健康；音樂科技專業(yè)將音樂與現(xiàn)代科技相結(jié)合，探索音樂創(chuàng)作、表演和傳播的新途徑；數(shù)字戲劇和數(shù)字演藝設(shè)計(jì)專業(yè)則借助數(shù)字技術(shù)，為戲劇和演藝行業(yè)帶來了全新的表現(xiàn)形式；智能影像藝術(shù)專業(yè)利用人工智能技術(shù)進(jìn)行影像創(chuàng)作和處理；虛擬空間藝術(shù)專業(yè)致力于創(chuàng)造虛擬世界中的藝術(shù)空間；人居設(shè)計(jì)專業(yè)將藝術(shù)與建筑、環(huán)境等學(xué)科相結(jié)合，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境；游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)則專注于游戲的美術(shù)設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)。新增的藝術(shù)類專業(yè)數(shù)量?jī)H次于工學(xué)，這充分表明了藝術(shù)專業(yè)在新時(shí)代依然具有強(qiáng)大的生命力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

由此可見，高校停招或撤銷部分藝術(shù)類專業(yè)，并非意味著藝術(shù)類專業(yè)的衰落，而是藝術(shù)人才培養(yǎng)在人工智能時(shí)代求變“新生”的體現(xiàn)。在人工智能時(shí)代，藝術(shù)與科技的融合成為必然趨勢(shì)。高校通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置，淘汰一些不符合時(shí)代發(fā)展需求的傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)，同時(shí)新設(shè)立與新興技術(shù)緊密結(jié)合的藝術(shù)類專業(yè)，是為了培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型藝術(shù)人才。這些新興的藝術(shù)類專業(yè)將科技元素融入藝術(shù)創(chuàng)作和表演中，為藝術(shù)行業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和活力。