觀察｜專業(yè)裁撤、學生減招？AI時代藝術類高校的教育轉型

2025年以來，多所高校的藝術專業(yè)出現(xiàn)停招或撤銷部分藝術類專業(yè)的現(xiàn)象。這無疑促使藝術教育界進行反思，在人工智能時代下，藝術人才的培養(yǎng)方式是否需要轉變？在一些專家看來，這其實反映了AI時代藝術人才培養(yǎng)的求變和新生。相關教育學者對澎湃新聞表示，在AI時代下，學生對于審美、對于藝術的判斷力、思考力、及感受其實更為重要。

中國美術學院往年藝考現(xiàn)場 澎湃新聞資料

藝術高校停招或招生縮減了嗎？

近日，吉林大學近日更新發(fā)布學校本科專業(yè)設置情況，141個本科專業(yè)中，有19個專業(yè)停招，其中，6個專業(yè)屬于藝術學類專業(yè)，且都在2024年停招。華東師范大學2025年停招的藝術專業(yè)包括繪畫、雕塑、藝術教育。南昌大學教務處去年就發(fā)布公示，擬撤銷的8個本科專業(yè)中，也包括戲劇影視文學、廣播電視編導、動畫、藝術設計學4個藝術學專業(yè)。

有觀點認為，這樣的消息也提醒考生和家長，不要盲目追逐所謂熱門，更不能再把藝考當“曲線高考”、走捷徑。對于一些輿論將此解讀為藝術類專業(yè)“退場”、學藝術“不行了”的觀點，其實不無片面之處，多所高校藝術類專業(yè)停招或撤銷，是出于多方面原因。而在人工智能時下，藝術類高校也的確是在變化中尋求新生。

中國美術學院2025年本科招生簡章

相比之下，一些規(guī)模較大的美術學院在招生上受到的沖擊要小不少。澎湃新聞了解到，2025年，中國美術學院本科招生總計劃為1650人，較2024年的1620人略增30人。美院的變化主要集中在建筑學專業(yè)從校考調整為普通類招生，并新增了戲劇影視導演專業(yè)，擴招了校考批次內(nèi)的美術學類專業(yè)和設計學類專業(yè)；而中央美術學院的2025年校考專業(yè)名單與2024年相比沒有什么變化，不同的是部分專業(yè)的錄取方式改革，如美術學專業(yè)在2025年完全取消校考，改為依據(jù)高考文化課成績在普通批次錄取。四川美術學院在2025年的招生人數(shù)為1620人，較2024年有所增加。同時，四川美院于2025年新增與電子科技大學合作舉辦的“實驗藝術”項目。廣州美術學院2025年招生人數(shù)也較為穩(wěn)定；上海大學美術學院的招生人數(shù)也無縮減。

整體來看，這些藝術類高校的招生總規(guī)模保持穩(wěn)定或小幅增長，但內(nèi)部結構有所調整優(yōu)化。其中，一些專業(yè)，如美術學、實驗藝術、書法學等的選拔方式從校考改為省統(tǒng)考或普通類文化課錄取，符合藝考改革的大方向。

AI浪潮下的藝術教育轉變

據(jù)相關媒體的報道，被停招或撤銷的藝術類專業(yè)，都具有以下特點。一是高校并沒有辦出特色，有不少是當年為擴大招生規(guī)模，迎合考生的報考需求而設置的；二是這些專業(yè)“報考熱”，但“就業(yè)冷”；三是隨著人工智能快速發(fā)展，一些初級設計工作已被AI所淘汰。因此，停招或撤銷那些以前迎合報考需求、沒有辦出特色、畢業(yè)生就業(yè)難的藝術類專業(yè)，就勢在必行。

事實上，在停招或撤銷部分藝術類專業(yè)的同時，又新設立了其他藝術類專業(yè)。教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》中，29種新專業(yè)首次被列入本科專業(yè)目錄，其中就包括8種藝術類專業(yè)，涵蓋舞蹈治療、音樂科技、數(shù)字戲劇、數(shù)字演藝設計、智能影像藝術、虛擬空間藝術、人居設計、游戲藝術設計，新增數(shù)量僅次于工學。

教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》（部分）

藝術專業(yè)調整的背后，是多重因素的復雜交織。其中，最直接的推力是人工智能技術發(fā)展背景下，傳統(tǒng)藝術人才培養(yǎng)的方式需要進行改變。此前，廈門大學副教授丁長發(fā)曾表示，隨著人工智能的發(fā)展，AI對很多領域的沖擊很大，其中藝術設計領域受到的沖擊非常大。有專家認為，雖然AI目前無法代替人設計出好的作品，但對中低端的設計、插畫、基礎美工等崗位造成的沖擊是巨大的。

對此，上海大學上海美術學院副院長程雪松接受《澎湃新聞｜藝術評論》采訪時講述了類似的觀點。他告訴記者，目前，上大暫時停招了5個專業(yè)，包括設計類，建筑類的，也有一些純藝術類的。“我們的一些設計類專業(yè)的教學是偏向于用電腦軟件去制作圖片。而現(xiàn)在，AI可以把這些工作都代替，且效率更高。另外，過去美術學院培養(yǎng)的學生的手繪功底較好，在工作崗位上可以用繪畫方式表達客戶的想法。而在AI制圖的背景下，這一優(yōu)勢也不存在了。”

教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》（部分）

由此可見，若高校繼續(xù)按舊模式培養(yǎng)學生，將導致專業(yè)與社會需求脫節(jié)、畢業(yè)生就業(yè)困難等問題。這也促使人們對當下藝術教育的反思。

在華東師范大學美術學院前副院長鄭文看來，AI對于藝術專業(yè)的影響很大。她告訴《澎湃新聞｜藝術評論》，“近幾年，學校的策略跟教育部是合一的，對藝術專業(yè)開始緊收，美術學院的專業(yè)從原來的美術學、繪畫、雕塑三個專業(yè)縮減成了美術學專業(yè)這一個專業(yè)，繪畫、雕塑專業(yè)轉變?yōu)榘l(fā)展方向。”

鄭文表示，華師大美術學院也基于教育部的要求，以及處于自身生存的要求，增加新的課程與方向。“現(xiàn)在，學院招進了熟悉人工智能領域的老師，并在課程體系里做了調整，在基礎課程設置上增加了藝術編程課。在選修課中也設置了與人工智能相關的課程，如三維軟件、數(shù)字雕塑、人工智能藝術、3D打印建模等課程。同時，學院也在考慮設置游戲類專業(yè)，因為這一領域也與美術相關。”

華東師大美術學院新增人工智能+ 美育實驗室（AAEL）

當然，高校的藝術專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)既有專業(yè)上的更新，也有老師及教學方式的更新。有網(wǎng)友認為，與時俱進是必要的，高校老師要及時“更新”，不論是更新知識，還是更新技能經(jīng)驗，或是社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，都是必要的。程雪松說，“相比商業(yè)市場上面臨的沖擊，高校遇到的困境則更為復雜。我們現(xiàn)在要用什么樣的一套教學方式來教今天的學生？我們現(xiàn)在引進的年輕老師都有著一定的運用AI的能力。但在某種意義上來講，AI作為工具，并非需要靠老師來教學生，很多學生本就有使用AI的能力，甚至這種能力比老師還強，而以后，這樣的學生只會越來越多。”

上海大學美術館此前舉辦“人工智能時代的建筑與藝術——2025藝術院校建筑學科發(fā)展研討會暨師生作品展覽”

藝術教育的核心價值

無論挑戰(zhàn)如何，當前藝術高校都面臨的是新增藝術專業(yè)，強調“藝術+科技”，推進學科交叉，培養(yǎng)復合型人才。新京報近日評論認為，高校停招或撤銷部分藝術專業(yè)，也是在告別以往的藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從追求規(guī)模，轉向重視質量，從重視學歷，轉向重視能力以及社會需求。未來的藝術生態(tài)勢必包含人機協(xié)同共創(chuàng)的模式。為此，不少專家學者認為，在面臨AI的同時，藝術教育的核心價值反而更加凸顯。AI負責處理海量數(shù)據(jù)、生成初步方案、完成重復勞動；藝術家則專注于藝術思考、概念發(fā)起、審美判斷、情感表達等問題。

劉海粟美術館此前舉辦“機·智——第十八屆上海青年美術大展”

作為上海大學上海美術學院中國畫系的教師，何振華曾長期在上海大學數(shù)碼學院工作，對繪畫及數(shù)字技術都有所涉獵。他告訴澎湃新聞，目前在教學中時常運用AI大模型來幫助學生做感知訓練，引起新的思考。“AI并非從相對傳統(tǒng)的觀念出發(fā)，強調地域與風格流派，其數(shù)據(jù)分析結果會讓學生產(chǎn)生一些新的思考。”而在上海大學上海美術學院副院長毛冬華看來，“高校藝術教育首先注重的是在重要時間點打好基礎，提高眼界、手頭功夫與判斷力，這樣未來才能指揮AI。這些就如同一棵樹的根系，只有基礎打好了，未來才能有多面向的發(fā)展。”

中國美術學院跨媒體藝術學院開放媒體系系主任武子揚自2016年起就從事與編程、人工智能領域相關的創(chuàng)作與教學。他告訴記者，近幾年，不少系外的學生也關注了人工智能，這是無法躲避的話題。不過，他也表示，自己在教學中避免讓學生使用商業(yè)的AI軟件，因商業(yè)軟件會出現(xiàn)迭代，而應掌握支撐底層邏輯的編程、算法及相關生態(tài)體系，這樣才能有所發(fā)展。“我們需要幫助學生培養(yǎng)更豐富的能力，人才培養(yǎng)理應有著更為廣闊的面向。”

中國美術學院此前舉辦“向達·芬奇提案——上海科技藝術大展暨第七屆國際跨媒體藝術節(jié)”

相較于高校藝術專業(yè)的撤銷或增加，程雪松更希望強調的是藝術高校所能提供的藝術環(huán)境。“如果一個美術學院沒有一定的專業(yè)體量和精細度的話，學生很難在里面體會到藝術的豐富性。藝術就像是一個叢林，這一叢林里需要有喬木、灌木、小草，是需要有一個生態(tài)系統(tǒng)的。如果院校中沒有多專業(yè)的支撐，則會限制學生對很多東西的理解。”

澎湃新聞記者 陸林漢