停招8個專業4個是藝術！高校藝術類專業調整：求變新生而非衰落

近日，高校本科專業設置的動態引發了廣泛關注。吉林大學率先更新發布了學校本科專業設置情況，在其141個本科專業的布局中，有19個專業被列入停招名單。值得注意的是，在這19個停招專業里，有6個專業屬于藝術學類專業，并且這6個藝術學專業均在2024年停止招生。從專業細分角度來看，這些停招的藝術學專業可能涉及到傳統藝術表現形式，在當下的教育資源配置和市場需求下，其發展面臨一定的瓶頸。

無獨有偶，華東師范大學也在2025年做出了停招24個專業的決策。其中，繪畫、雕塑、藝術教育這些傳統且經典的藝術專業赫然在列。繪畫專業，曾經是眾多藝術學子追求藝術夢想的重要途徑，它側重于培養學生的繪畫技巧和藝術創作能力；雕塑專業則注重學生對立體造型和空間感的把握；藝術教育專業旨在培養具備藝術素養和教育教學能力的復合型人才。然而，如今這些專業卻面臨停招的局面。

南昌大學教務處早在去年就發布了相關公示，擬撤銷8個本科專業，其中戲劇影視文學、廣播電視編導、動畫、藝術設計學這4個藝術學專業也在撤銷名單之中。戲劇影視文學專業致力于培養具備戲劇、電影、電視文學創作能力的人才；廣播電視編導專業側重于培養學生在廣播電視節目策劃、制作等方面的能力；動畫專業主要培養學生的動畫設計和制作能力；藝術設計學專業則注重培養學生的藝術設計理論和實踐能力。這些專業的撤銷，反映出高校在專業設置上的調整和優化。

多所高校藝術類專業出現停招或撤銷的現象，這背后是多方面原因共同作用的結果。從社會發展角度來看，隨著科技的飛速發展，人工智能、虛擬現實等新興技術的崛起，對傳統藝術行業產生了巨大的沖擊。一些傳統藝術專業的就業市場逐漸萎縮，學生畢業后的就業難度增加。從教育資源配置角度而言，高校需要將有限的教育資源集中投入到更具發展潛力和市場需求的專業中，以提高教育質量和辦學效益。從人才培養角度來講，傳統藝術專業的人才培養模式可能已經無法滿足當下社會對復合型藝術人才的需求。

這一系列高校藝術類專業的調整舉措，給廣大考生和家長敲響了警鐘。它提醒考生和家長，在選擇專業時，不能盲目追逐所謂的熱門專業，更不能再把藝考當作“曲線高考”、走捷徑。藝考，曾經被很多人視為進入高校的一條相對容易的途徑，但如今這種觀念需要徹底改變。然而，一些輿論卻對此做出了片面、錯誤的解讀，將多所高校藝術類專業的停招或撤銷解讀為藝術類專業“退場”，認為學藝術“不行了”。這種觀點是缺乏全面考量的。

事實上，高校在停招或撤銷部分藝術類專業的同時，也在積極新設立其他藝術類專業。教育部發布的《普通高等學校本科專業目錄(2025年)》為我們展示了藝術專業發展的新方向。在這份目錄中，29種新專業首次被列入本科專業目錄，其中包括8種藝術類專業。

這些新增的藝術類專業涵蓋了舞蹈治療、音樂科技、數字戲劇、數字演藝設計、智能影像藝術、虛擬空間藝術、人居設計、游戲藝術設計等多個領域。舞蹈治療專業結合了舞蹈藝術和心理學知識，旨在通過舞蹈的方式幫助人們改善身心健康；音樂科技專業將音樂與現代科技相結合，探索音樂創作、表演和傳播的新途徑；數字戲劇和數字演藝設計專業則借助數字技術，為戲劇和演藝行業帶來了全新的表現形式；智能影像藝術專業利用人工智能技術進行影像創作和處理；虛擬空間藝術專業致力于創造虛擬世界中的藝術空間；人居設計專業將藝術與建筑、環境等學科相結合，為人們創造更美好的居住環境；游戲藝術設計專業則專注于游戲的美術設計和用戶體驗。新增的藝術類專業數量僅次于工學，這充分表明了藝術專業在新時代依然具有強大的生命力和發展潛力。

由此可見，高校停招或撤銷部分藝術類專業，并非意味著藝術類專業的衰落，而是藝術人才培養在人工智能時代求變“新生”的體現。在人工智能時代，藝術與科技的融合成為必然趨勢。高校通過調整專業設置，淘汰一些不符合時代發展需求的傳統藝術專業，同時新設立與新興技術緊密結合的藝術類專業，是為了培養更適應社會發展需求的復合型藝術人才。這些新興的藝術類專業將科技元素融入藝術創作和表演中，為藝術行業帶來了新的發展機遇和活力。