校園挖出的化石，遇上遠古“寶藏”！這場科普課，點燃了孩子們的眼睛

校園挖出的化石，

遇上遠古“寶藏”！

這場科普課，

點燃了孩子們的眼睛

神奇的化石科普火熱進行中！

冰心講堂外，一群孩子正擠在展桌前，小腦袋湊在一起，眼睛瞪得溜圓！他們看的不是新奇的玩具，而是從自己校園泥土里挖出來的遠古化石，以及地質(zhì)調(diào)查專家?guī)淼恼滟F“史前寶藏”。1月17日，一場名為“生物多樣性與人類未來”的科普盛宴，在昆明市呈貢區(qū)基礎教育科學研究院附屬學?；馃嵘涎?。從四到九年級的師生們，在觸摸化石、聆聽講座、大膽提問的沉浸式體驗中，共同開啟了一場探尋生命奧秘的奇妙旅程。

活動還沒正式開始，展區(qū)已人氣爆棚！ 最吸引眼球的，莫過于孩子們自己發(fā)現(xiàn)的“寶貝”。每塊校園化石都被小心地安置在展示桌上，旁邊清晰地標注著“發(fā)現(xiàn)者：XXX班XXX”、“發(fā)現(xiàn)地點：躬耕園XX角落”，配上放大鏡和“輕拿輕放”的提示，儼然一個小小“校園考古”成果展。

而讓同學們“哇”聲一片的，是中國地質(zhì)調(diào)查局昆明自然資源綜合調(diào)查中心帶來的專業(yè)級“硬貨”！清晰的三葉蟲化石仿佛能數(shù)清每一條紋路，造型奇特的恐龍蛋化石更是引發(fā)了無數(shù)遐想：“里面會不會有小恐龍？”由聯(lián)合會精心組織的生物多樣性科普照片也穿插其間，展示著身邊和遠方的生命奇跡?！袄蠋?，這些三葉蟲真的是幾億年前的嗎？”“我們學校挖的化石和這些‘大寶貝’有啥不一樣？”孩子們的問題像開了閘的洪水，圍著專家們問個不停。專家們彎下腰，笑瞇瞇地接過一個個天馬行空的問題，用孩子們聽得懂的話，把化石形成、地質(zhì)變遷這些深奧的知識，變成了展桌旁最生動的“戶外課堂”。

主會場里，聚光燈打在了七四班的白小柏同學身上。作為校園化石的“明星發(fā)現(xiàn)者”，他走上講臺，分享了自己“挖寶”的故事——校園角落的意外發(fā)現(xiàn)，課下翻書查資料的執(zhí)著，和伙伴們繼續(xù)尋找時的趣事與困惑。他手里拿著那塊自己發(fā)現(xiàn)的化石，配合著清晰的照片，講述得真誠又帶點小興奮，臺下掌聲不斷。這不僅是一個發(fā)現(xiàn)的故事，更是少年探索精神的閃光，為接下來的科普講座埋下了最好的伏筆

重磅開講的是云南大學耿宇鵬教授。這位深耕生物多樣性的專家，沒有堆砌術語，而是用一個個鮮活的案例，把“生物多樣性為什么重要”講得明明白白。他巧妙地把展區(qū)里的化石“請”進了講座，從遠古三葉蟲的消失講到今天保護物種的意義，把億萬年時空串聯(lián)了起來。“你們猜猜看……” 幾個精心設計的互動問題，瞬間點燃了全場，孩子們爭先恐后地舉手，抽象的科學知識變得可觸可感。

最火爆的環(huán)節(jié)當屬互動問答！ 憋了一肚子問題的孩子們小手舉得老高，問題一個比一個“硬核”：

“為什么生物可以說滅絕，地球（類似小行星）不會滅絕？”

“挖到化石后怎么分類？如何判斷它是什么化石？”

“如果很多種生物死后骨骼堆在一起形成化石，要怎么區(qū)分哪塊骨頭屬于誰？”

“我現(xiàn)在對古生物學很感興趣，怎么才能和老師們一樣成為一個古生物學家呢？”

云南省科普教育基地聯(lián)合會的劉玉洪老師、中國地質(zhì)調(diào)查局昆明中心的趙萌生、余楊忠、馬之恒、鄭云柯等專家、學校校長張盛國和耿教授走上講臺，面對孩子們的“專業(yè)拷問”，耐心解答，深入淺出。沒有敷衍，只有真誠的交流和知識的碰撞?；腥淮笪虻摹芭秪”聲和熱烈的掌聲此起彼伏，冰心講堂變成了一個充滿好奇與智慧的巨大能量場。

活動尾聲，張盛國校長為這場探索之旅點贊。他特別肯定了孩子們 “眼里有光”的提問和探索精神，強調(diào)了科普和跨學科學習對未來的重要性，鼓勵大家永遠保持對自然的驚奇和對知識的渴望。

當專家、老師和學生代表在冰心講堂外合影，定格下這珍貴一時刻，潤德樓會議室里的專家-教師座談會也在同步進行，為學校未來的科學教育把脈支招。

這場由學校精心策劃、云南省科普教育基地聯(lián)合會聯(lián)動理事單位云南大學、中國地質(zhì)調(diào)查局昆明中心等多方權威資源鼎力支持的科普盛宴，亮點在于“真”—— 真實的化石、真實的發(fā)現(xiàn)故事、真實的專家互動、真實的求知熱情。

觸摸一塊化石，就是觸摸一段消逝的時空；提出一個問題，可能就是未來發(fā)現(xiàn)的起點。 這場融合了“挖寶”驚喜、知識碰撞和深度思考的活動，不僅讓孩子們讀懂了生物多樣性寫在石頭和生命里的故事，更在他們心中播下了科學探索的種子，點燃了守護地球家園的責任感。愿這份好奇與擔當，伴隨更多少年，在探索生命奧秘的道路上勇敢前行！

來源：云南科普教育