喜報(bào)！金牛教育閃耀第九屆成都教育EPC年度盛典

日前，由成都市教育局、成都傳媒集團(tuán)指導(dǎo)，成都商報(bào)、紅星新聞紅星教育傳媒主辦的第九屆成都教育EPC（定期舉辦的教育典禮）年度盛典在四川省文化藝術(shù)中心·戲劇廳順利啟幕。本次盛典以“向前一步”為主題，設(shè)置了成都教育區(qū)域善治案例、成都教育風(fēng)向標(biāo)學(xué)校案例、成都城市教育共生案例、成都教育面孔、校長(zhǎng)面孔、教師面孔6大案例類別，從不同維度展示“向前一步”的勇氣。其中，金牛區(qū)在成都教育區(qū)域善治案例、成都教育風(fēng)向標(biāo)學(xué)校案例、校長(zhǎng)面孔、教師面孔中脫穎而出。

成都教育區(qū)域善治案例：“星光云雨”資助大使體系

金牛區(qū)秉持“讓每一個(gè)孩子對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望”的理念，創(chuàng)新構(gòu)建了“星、光、云、雨”學(xué)生資助大使體系，確立“全周期”資助育人模式。“星”代表學(xué)生，發(fā)揮政策宣傳、勵(lì)志引領(lǐng)、反哺社會(huì)作用；“光”指學(xué)校與政府部門，提供德育支持和民生幫扶；“云”象征愛心人士，為困難學(xué)生提供幫扶；“雨”代表企業(yè)團(tuán)體參與，提供多方資源。近三年來(lái)，全區(qū)共有199所學(xué)校，11個(gè)街道、部門、群團(tuán)組織，59家企業(yè)及20名個(gè)人加入資助大使隊(duì)伍，資助資金662.25萬(wàn)元。

金牛區(qū)設(shè)立資金資源池，建立“星光云雨”學(xué)生資助幫扶基金，募集愛心善款，幫助區(qū)內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；設(shè)立賦能資源池，匯聚行業(yè)專家、愛心教師等，為學(xué)生發(fā)展搭建高質(zhì)量平臺(tái)。打造三大品牌項(xiàng)目，“做勇敢的女孩”項(xiàng)目聚焦職高女生未來(lái)發(fā)展；“助力起跑線”項(xiàng)目聚焦義教段特困學(xué)生；“隱形的翅膀”項(xiàng)目聚焦身患重病或遭遇特殊困難的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。“全周期”育人模式培養(yǎng)受助學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和反哺精神，形成解困——育人——成才——回饋的良性機(jī)制。現(xiàn)已有1295名受助學(xué)生加入志愿者隊(duì)伍開展志愿服務(wù)。受助學(xué)生在體育、教育、創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域取得顯著成就，如職高女生朱思怡在第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)中奪冠。

成都教育風(fēng)向標(biāo)學(xué)校案例：六維素養(yǎng)數(shù)字畫像，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)

2025年5月，成都市石筍街小學(xué)校以一場(chǎng)“智創(chuàng)未來(lái)”全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)，展示了老牌名校的數(shù)字化突圍之路。這所九秩名校打破“名師傳幫帶”的傳統(tǒng)路徑，為教師成長(zhǎng)安裝“數(shù)字引擎”，以精準(zhǔn)的“數(shù)字畫像”和智能化的培養(yǎng)模式，推動(dòng)全體教師實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性“智慧轉(zhuǎn)身”。

學(xué)校構(gòu)建的動(dòng)態(tài)“教師數(shù)字畫像”系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)取代經(jīng)驗(yàn)判斷。“六維素養(yǎng)畫像”涵蓋思想政治、課程教學(xué)等六大素養(yǎng)，細(xì)化為18個(gè)維度、54個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，完整呈現(xiàn)教師成長(zhǎng)軌跡。在這一過(guò)程中，AI賦能三課，實(shí)現(xiàn)教師精準(zhǔn)成長(zhǎng)“可量化”；AI賦能課堂，通過(guò)智能分析師生互動(dòng)數(shù)據(jù)，生成課堂行為報(bào)告，推動(dòng)教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”邁向“證據(jù)驅(qū)動(dòng)”；AI賦能課程，基于教師發(fā)展階段精準(zhǔn)推送資源；AI賦能課題，通過(guò)人機(jī)協(xié)同開展教學(xué)研究，提升教師的數(shù)字應(yīng)用與研究創(chuàng)新能力。通過(guò)“數(shù)字基座—素養(yǎng)圖譜—智能賦能”路徑，學(xué)校為教育轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的“石筍范式”，實(shí)現(xiàn)從新教師到名優(yōu)教師的分層培養(yǎng)，獲評(píng)全國(guó)教育信息化典范等稱號(hào)。

校長(zhǎng)面孔：成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校通錦校區(qū)梅培彥

作為全省教育系統(tǒng)內(nèi)最年輕的高完中校長(zhǎng)之一，他以卓越的教育實(shí)踐，生動(dòng)塑造了“最懂學(xué)生的新時(shí)代校長(zhǎng)”的立體畫像。他懂其信念，作為四川省青聯(lián)委員，他將青年思政工作置于首位，致力于構(gòu)建科學(xué)有效的全員育人生態(tài)，為學(xué)生筑牢精神根基，錨定青春的價(jià)值航向。他探索路徑，創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)習(xí)、生涯、生活”三維一體學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，并推動(dòng)建立“百校聯(lián)盟城鄉(xiāng)全域研學(xué)生態(tài)圈”，為學(xué)生鋪就個(gè)性化、多元化的成長(zhǎng)路徑，讓每個(gè)孩子都被看見、被引導(dǎo)、被賦能。

他懂其心態(tài)，善于與學(xué)生情感同頻。在高考動(dòng)員中，他以“技能點(diǎn)滿、滿血滿藍(lán)”等學(xué)生熟悉的語(yǔ)言點(diǎn)燃激情，從威嚴(yán)校長(zhǎng)化身為并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)隊(duì)指揮官”，給予學(xué)生最堅(jiān)定的信任與榮耀。他懂其未來(lái)，在“天府家長(zhǎng)‘慧’”及“川港基礎(chǔ)教育論壇”等重要場(chǎng)合，他前瞻性地指出AI時(shí)代的教育核心是守護(hù)“人之為人”的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)必須強(qiáng)化批判性思維、創(chuàng)造性思維等未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生裝備面向未來(lái)的“心智武器”。從思政鑄魂到體系護(hù)航，從激情動(dòng)員到未來(lái)規(guī)劃，他的教育實(shí)踐始終以學(xué)生為中心，將教育智慧融入成長(zhǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引領(lǐng)一場(chǎng)師生共鳴、共赴未來(lái)的生命交響。

校長(zhǎng)面孔：成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)梅花

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng),四川師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。30多年教育歷練，從一線教師，到教研員、學(xué)校管理者。她以身示范，每日早七晚八 ，7:00在校門迎接師生；深入一線，每年聽課近200節(jié)。2019年，她創(chuàng)新推行“專家駐校+工作室攻堅(jiān)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，凝聚全校230余名教師組建研究共同體，開展“對(duì)象性模型”課堂研究，推動(dòng)教學(xué)從“教程”向“學(xué)程”轉(zhuǎn)變，重構(gòu)“以生為本”的課堂生態(tài)。

深度教研：她帶領(lǐng)全校干部下沉課堂，把最寶貴的時(shí)間和精力用在提高教學(xué)質(zhì)量上，通過(guò)每周3小時(shí)以上深度教研機(jī)制，累計(jì)完成300余次專題研討、1300多節(jié)精品課例打磨，形成一千多份觀課報(bào)告、百萬(wàn)字研究成果庫(kù)。課堂革命：打破“講風(fēng)盛行”痼疾，構(gòu)建“獨(dú)立學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)”新樣態(tài)，使學(xué)生課堂游離下降90%，學(xué)習(xí)參與率提升超400%，學(xué)能顯著增強(qiáng)，在全國(guó)教學(xué)觀摩中展現(xiàn)卓越風(fēng)采。范式創(chuàng)新：建立“一課一得，得得相連”研修模型。教師從關(guān)注“教的設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的軌跡”。教師成長(zhǎng)：學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)顯著，“把學(xué)生真正放C位”成為附小人行動(dòng)自覺。學(xué)生發(fā)展：創(chuàng)新“說(shuō)數(shù)學(xué)/語(yǔ)文”等學(xué)力培養(yǎng)路徑，附小娃因“敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)”成為區(qū)域教育名片，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等領(lǐng)域年均斬獲5000余人次獎(jiǎng)項(xiàng)，生動(dòng)詮釋了"讓每粒種子卓越生長(zhǎng)"的育人追求。輻射引領(lǐng)：承辦全國(guó)教學(xué)研討活動(dòng)教育論壇20余場(chǎng)，課改經(jīng)驗(yàn)被多地多校采納。學(xué)校成為“從管理到治理”的轉(zhuǎn)型典范，先后被評(píng)為“教育部中外人文交流特色學(xué)校、全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、全國(guó)外語(yǔ)校本教研示范學(xué)校”。同時(shí)，她也被評(píng)為四川省三八紅旗手、“感動(dòng)金牛”教育燈塔。

教師面孔：成都市金牛區(qū)天一學(xué)校王清霞

《犯錯(cuò)》的音樂響起時(shí)，有人雙手插兜紅了臉，有人笨拙比心——這段15秒的男團(tuán)舞，后來(lái)成了全網(wǎng)百萬(wàn)播放，并獲得中國(guó)日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等央媒體點(diǎn)贊的“教育名場(chǎng)面”。作為成都市金牛區(qū)天一學(xué)校八年級(jí)一班的班主任兼英語(yǔ)老師，教齡剛滿5年的王清霞，從沒想過(guò)一次“作業(yè)懲戒”的小創(chuàng)新，會(huì)成為教育圈熱議的“溫柔樣本”。她始終認(rèn)為，青春期的“錯(cuò)”不是“對(duì)抗”，而是“成長(zhǎng)的松弛”。她摒棄“說(shuō)教式懲戒”，轉(zhuǎn)而用學(xué)生喜歡的方式設(shè)計(jì)教育場(chǎng)景：讓“認(rèn)錯(cuò)”不尷尬，讓“改錯(cuò)”有笑聲，讓教育從“站在對(duì)面”變成“陪在身邊”。

在日常班級(jí)管理中，她常用“積分獎(jiǎng)懲盲盒”“積分套圈游戲”激活學(xué)習(xí)動(dòng)力——完成作業(yè)、主動(dòng)發(fā)言可攢積分，積分能抽“科代表體驗(yàn)券”“全班觀影5分鐘”，未按時(shí)交作業(yè)則扣除積分并兌換“補(bǔ)學(xué)任務(wù)卡”。在課堂形態(tài)創(chuàng)新中，她結(jié)合“積分任務(wù)”設(shè)計(jì)“英語(yǔ)小劇場(chǎng)”“校園好物直播賣貨”等實(shí)景任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)解決真實(shí)問題。王清霞在四川省中小學(xué)2023-2024學(xué)年度上學(xué)期作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中榮獲初中英語(yǔ)一等獎(jiǎng)，2025第十屆金牛區(qū)初中英語(yǔ)JNTD心課堂教師素質(zhì)專業(yè)提升系列活動(dòng)之初中英語(yǔ)“單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

（潘歡歡 區(qū)教宣 文/圖）