中國教科院發(fā)布高等教育國際創(chuàng)新八大趨勢

人民網(wǎng)北京1月22日電 (記者孫競)今天，中國教育科學研究院“國際教育創(chuàng)新趨勢研討會”在京舉辦。會上，中國教育科學研究院院長李永智發(fā)布了《高等教育國際創(chuàng)新趨勢報告》。

報告認為，高等教育國際創(chuàng)新趨勢表現(xiàn)在八個方面：一是AI顛覆知識生產(chǎn)范式，二是人才培養(yǎng)的組織方式受到?jīng)_擊，三是大學形態(tài)發(fā)生系統(tǒng)性變革，四是凸顯國家戰(zhàn)略引領力量，五是“教地適配”深化區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，六是國際合作被動呈現(xiàn)多元模式，七是從機會公平邁向整體公平，八是推動可持續(xù)發(fā)展從共識到共行。

李永智談到，從生產(chǎn)范式角度來看，在人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、量子科技等硬核科技賽道，企業(yè)正成為知識創(chuàng)新的主導力量。“大平臺”“大資源”支撐有組織科研，共同面對重大復雜挑戰(zhàn)。知識生產(chǎn)不再只是以知識生產(chǎn)知識，而是在應用場景中將不同學科創(chuàng)新聯(lián)動起來產(chǎn)生解決方案，人智融合將人類智慧推向新高度。

“在高科技帶來的‘透明化世界’面前，傳統(tǒng)學歷教育價值及其培養(yǎng)方式面臨挑戰(zhàn)。”李永智指出，當前，學生關鍵能力被重新定義。人類核心競爭力轉向理解、應用、主導、引領AI的能力。這些AI難以復制的人類特質，成為培養(yǎng)學生能力的培養(yǎng)目標。與此同時，“微專業(yè)”“微證書”等短期非學歷課程學習形式快速興起，跨學科的項目式學習漸成主流。

在大學形態(tài)與辦學形式方面，報告提到，世界范圍內出現(xiàn)一批新興大學、虛擬大學、特色學院，形成了多樣化的大學形態(tài)。碩士、博士在高校人才培養(yǎng)中的占比快速提高，以AI為核心的技術變革，在系統(tǒng)重塑大學教學、科研、治理等運行機制。高校正積極打破辦學邊界和體制壁壘，與地方政府、企業(yè)、科研院所形成創(chuàng)新發(fā)展共同體，區(qū)域產(chǎn)學研融合不斷深化，呈現(xiàn)校城共生態(tài)勢。

李永智認為，全球范圍內的區(qū)域協(xié)作日益成為國際合作的主導路徑，在地國際化變?yōu)閷⑹澜缳Y源聚集本地的、更具韌性的國際參與樣式。值得關注的是，虛擬國際化優(yōu)勢突起，多國政府、高校及相關機構積極推進數(shù)字平臺建設，支持通過虛擬方式深度參與全球高等教育合作。

“信息技術的發(fā)展與運用為推進公平創(chuàng)造條件，公平成為全球高等教育優(yōu)先事項。”李永智提到，從重視機會公平轉為重視包括機會、過程、結果與質量多要素內涵的整體公平，教育援助更加精準化。

報告最后指出，當前，可持續(xù)發(fā)展目標被納入高校戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)方案，成為高等教育體系的一部分。高校深度參與以政策研究、公共治理為核心的多邊協(xié)同網(wǎng)絡，積極融入國家及區(qū)域協(xié)作體系，以跨界協(xié)同應對全球可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)。