喜報(bào) | 安溪法院法治課件獲《青少年法治教育精品課件》收錄

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近日，最高人民法院民事審判第一庭編寫的《青少年法治教育精品課件》（法治副校長(zhǎng)叢書）由人民法院出版社出版發(fā)行。該書精選34個(gè)青少年法治教育精品課件，其中高級(jí)法院課件13個(gè)、中級(jí)法院課件11個(gè)、基層法院課件10個(gè)，安溪法院黨組書記、院長(zhǎng)，安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)法治副校長(zhǎng)黃小丹的法治課件《遠(yuǎn)離校園欺凌 法治伴我同行》收錄其中，系全省基層法院唯一被收錄課件。

本書是匯集高級(jí)、中級(jí)、基層人民法院青少年法治教育的智慧結(jié)晶，精選34個(gè)青少年法治教育精品課件，圍繞青少年尊法守法學(xué)法用法、未成年人保護(hù)、拒絕校園欺凌、守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全等未成年人普法內(nèi)容，結(jié)合豐富案例教學(xué)指引，更有家長(zhǎng)、青少年互動(dòng)發(fā)言，幫助青少年沉浸式走進(jìn)法治教育課堂，是青少年的法治啟蒙讀本、家庭教育的參考指南，更能成為學(xué)校思政教學(xué)的創(chuàng)新載體和法治副校長(zhǎng)履職的實(shí)用參考。

2024年12月5日，安溪法院黨組書記、院長(zhǎng)黃小丹走進(jìn)安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以《遠(yuǎn)離校園欺凌 法治伴我同行》為題，從校園欺凌的概念、行為分類、具體案例入手，結(jié)合“小學(xué)生暴力搶奪‘煙卡’案”“表情包網(wǎng)絡(luò)欺凌案”等更符合同學(xué)們年齡、心理特點(diǎn)的鮮活案例，為200余名學(xué)生解開校園欺凌那“隱藏的面紗”。

一、識(shí)別校園欺凌

【案例1】小學(xué)生暴力搶奪“煙卡”事件。今年的6月1日，本應(yīng)是充滿歡樂(lè)的兒童節(jié)，一名小女生正獨(dú)自玩耍“煙卡”，幾名男生騎著電動(dòng)車經(jīng)過(guò)時(shí)，看到了女孩手中的煙卡，便強(qiáng)行索要，失敗后索性直接搶奪，女孩試圖將煙卡搶回，卻被男孩騎著電動(dòng)車拖行數(shù)米，身體受到多處創(chuàng)傷。

【案例2】被同學(xué)做成“表情包”導(dǎo)致抑郁。女生小李因長(zhǎng)相問(wèn)題長(zhǎng)期受到同學(xué)嘲笑，其照片甚至被丑化做成表情包，在同學(xué)群內(nèi)廣為轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致小李到食堂就被大家指指點(diǎn)點(diǎn)，原本性格開朗的她逐漸變得沉默寡言，常常將自己反鎖在臥室絕食，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

二、遠(yuǎn)離校園欺凌

從不同視角認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害

首先是被欺凌者。在校園欺凌事件中，被欺凌者的傷害是最直接，也是最嚴(yán)重的，不僅造成身體上的傷害，還可能產(chǎn)生精神抑郁、焦慮、交友障礙等心理問(wèn)題，而且往往會(huì)持續(xù)很多年。

【案例3】小陳訴小馬健康權(quán)糾紛。小陳與小馬是同班同學(xué)。一天，小陳在上課時(shí)呼呼大睡，小馬把他用力拍醒，讓他起來(lái)學(xué)習(xí)，為此兩人發(fā)生口角。在課間休息時(shí)小馬又踢打小陳，小陳反抗未果，被小馬打傷頭部及腰部，住院后被確診為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、焦慮抑郁等病癥。法院判決小馬及其父母賠償小陳精神損害撫慰金8000元。

其次是欺凌者。看似威風(fēng)凜凜的欺凌者其實(shí)會(huì)被同學(xué)們遠(yuǎn)離，在社交上受挫，難以與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，并且欺凌行為會(huì)助長(zhǎng)他們的攻擊傾向，養(yǎng)成不良人格，以后更容易走上違法犯罪的道路。

【案例4】我們來(lái)看一則欺凌者構(gòu)成犯罪的案例。六名學(xué)生將一名女生拘禁在酒店房間內(nèi)，對(duì)她進(jìn)行侮辱施暴，隨后又進(jìn)行了毆打造成該女生重傷，還拍下視頻上傳網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散。最終法院以非法拘禁罪、強(qiáng)制侮辱罪、故意傷害罪判決其中的主犯六年六個(gè)月有期徒刑，其他幫助主犯的學(xué)生也分別獲刑二年到四年不等的刑期。

最后是容易被大家忽略的旁觀者。也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，“跟我有什么關(guān)系”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。其實(shí)，旁觀者也會(huì)受到欺凌行為的影響。

三、應(yīng)對(duì)校園欺凌

提高自身的防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力

學(xué)會(huì)“三要”：

一是要勇于發(fā)聲。遭遇欺凌時(shí)，在保證自身人身安全的情況下，一定要嚴(yán)肅表達(dá)自己的訴求。

【案例5】小美和小杜是同桌，小杜是學(xué)校出名的“小霸王”，一不開心就用圓規(guī)扎小美的手臂、大腿取樂(lè)，小美不敢反抗也不敢告訴任何人，直到父母看到小美的日記才得知真相，此時(shí)小美的身上已布滿針孔。小美的經(jīng)歷告訴我們：沉默并不能化解欺凌，對(duì)欺凌行為的忍氣吞聲、逆來(lái)順受，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張的氣焰，讓自己遭受更多的傷害。

二是要及時(shí)求助。同學(xué)們?nèi)粼庥銎哿瑁獙W(xué)會(huì)多渠道求助。可以向家長(zhǎng)、老師求助，認(rèn)真嚴(yán)肅地講述自己的遭遇，也可以尋求社區(qū)、婦聯(lián)等相關(guān)單位的幫助，還可以直接向公安、法院等司法機(jī)關(guān)尋求幫助，要懂得勇敢地拿起法律武器保護(hù)自己。如果感到精神痛苦，要及時(shí)咨詢專業(yè)的心理老師，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊偨忉尫挪涣记榫w。

三是要學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。同學(xué)們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)遇到些矛盾糾紛，解決的方式有很多種，而暴力恰恰是最軟弱、最愚蠢的一種。請(qǐng)記住，寬容、理性、善良地對(duì)待周圍的每一個(gè)人，你將會(huì)收獲更多的友誼。

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本期來(lái)源：審管辦

本期編輯：融媒體工作室 唐巧云

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