重慶財經學院：讓家長從“教育旁觀者”變為“育人合伙人”

高校育人，從來不是學校的“獨角戲”。如何讓家庭教育與高校教育同頻共振，真正形成育人合力？重慶財經學院會計學院近年來推行的“家長課堂”，為此提供了一個生動而深刻的答案。

在這里，來自不同領域的家長走上講臺，用一線經驗和鮮活案例，為學生補上一堂堂“社會必修課”，也讓家長從“教育旁觀者”轉變為協同育人的“合伙人”。

從迷茫到清晰

家長課堂照亮職業之路

“文憑是‘敲門磚’，但終身學習的能力才是行走社會的‘通行證’。”一家長結合自身二十余年經歷，圍繞理想信念、終身學習與就業規劃等話題，與學生們展開深入交流。他從公務員招錄的實際經驗出發，為有志考公的學生指點備考重點，也為考研學子強調提前規劃與夯實基礎的重要性。

“家長課堂”。重慶財經學院供圖

“以前總覺得考公考研就是埋頭苦學，現在才明白，方向比努力更重要。”學生陳若涵在課后這樣感慨。來自一線“家長老師”的分享，沒有空泛的理論，只有切實的路徑與真誠的提醒，讓模糊的職業想象逐漸變得清晰可觸。

從風險到守護

法治課堂筑牢青春防線

面對大學生群體中可能觸碰的法律“雷區”與安全“黑洞”，“家長課堂”也提供了及時而有力的回應。在另一堂聚焦法治安全的課程中，陳同學家長深入剖析了“兩卡”犯罪、聚眾斗毆等常見違法問題，以及新型毒品、校園貸等潛在風險。

“聽到出借銀行卡涉案的真實案例，我才意識到法律風險并不遙遠。”學生趙偉坦言。課程不僅敲響警鐘，更傳授識別風險、依法維權的方法，將法律知識轉化為實實在在的自護能力。正如學生佘思佶所說：“這就像為我們的青春穿上了‘法治鎧甲’。”

“家長課堂”。重慶財經學院供圖

從溝通到共育

家校協同走向深度融合

這些深受學生歡迎的課堂，源于會計學院黨總支對家校協同育人機制的持續探索。學院黨總支副書記冉光波表示：“傳統家校聯系多限于事務通知和成績反饋。我們希望通過‘家長課堂’，讓家庭從教育的‘旁觀者’轉變為‘參與者’和‘貢獻者’。”

學院黨總支書記宋鈺靜強調，落實立德樹人，必須構建全員、全過程、全方位育人格局。“家長課堂”正是把黨建工作優勢轉化為育人優勢的實踐，讓黨組織成為凝聚育人合力的核心。

據悉，會計學院不僅將“家長課堂”納入年度黨建與思政工作體系，還建立起家長資源庫，圍繞學生成長中的真實需求，如法治意識與職業規劃，開展針對性課程設計。每堂課均設有互動環節，學生可就防范詐騙、職業選擇等困惑直接提問，獲得來自實踐一線的真切解答。

從實踐到啟示

精準協同激活育人合力

會計學院“家長課堂”的實踐，不僅為學生成長注入新活力，也為深化家校協同育人帶來重要啟示。

精準對接需求是前提。協同育人不能“自說自話”，必須精準錨定學生成長過程中的真實痛點和迫切需求。學院直擊“職業規劃迷茫”與“法治意識薄弱”兩大關鍵問題設計課程，確保合作的有效性與生命力。

資源轉化賦能是關鍵。每一位家長都是一座獨特的資源富礦，學院通過機制化設計，將家長的職業經驗、專業知識和人生智慧，系統性地轉化為優質教學資源，拓寬了育人視野與路徑。

構建常態機制是保障。通過會計學院黨總支統籌、系列化設計、制度化運作，“家長課堂”從偶爾為之的活動，逐漸內化為會計學院育人體系中一項可持續、能深化的常態機制。

據了解，會計學院將繼續深化這一模式，邀請更多領域家長走進課堂，并逐步將“家長智庫”的資源拓展至實習指導、生涯咨詢等環節，進一步延展協同育人的廣度與深度。(晏紅霞、宋鈺靜、陳晨)