海樂實驗學校舉行2026年省市區三級課題開題結題報告會

教育是點燃希望的火種，科研是照亮前路的燈塔。近日，深圳市寶安區實驗學校（集團）海樂實驗學校成功舉行2026年度省、市、區三級教育科研課題集中開題與結題報告會。21項涵蓋多學段、多領域的課題接受權威專家審議，標志著這所年輕學校在“科研興校、科研強師”的道路上邁出堅實一步，為教育高質量發展注入新動能。

群賢畢至，為科研把脈導航

本次報告會有幸邀請到教育領域權威專家蒞臨指導，由華東師范大學博士、廣東第二師范學院教授高慎英，原深圳市教育科學研究院教師繼續教育管理辦公室（教師發展研究中心）主任、研究員熊冠恒，深圳市教育科學研究院德體藝教學研究中心主任、美術教研員黃宏武，深圳市教育科學研究院初小幼教研中心主任、數學教研員林日福，東北師范大學教育博士、深圳市荔園外國語小學校長吳舒瑩，寶安區教育科學研究院物理教研員周昱勤等重量級專家組成評審團。專家們憑借深厚的理論素養與豐富的實踐經驗，為各項課題提供精準指導。學校黨總支書記劉紅梅、副校長羅莉華等領導班子全程參與，與全體課題主持人及教師代表共赴這場學術盛宴。

劉紅梅在致辭中回顧了學校辦學四年來依托“333”教師發展工程取得的科研成績：累計立項課題43項，擁有區級以上骨干教師40名，多個學科成為區教研基地，教師獲獎超300項。她強調，科研是教師專業成長的“助推器”，更是學校提升教育品質的“引擎”。

成果豐碩，顯研究廣度深度

本次集中匯報的21項課題，集中展現了海樂實驗學校“源于教學、服務教學”的科研導向。課題內容兼具前沿性與實踐性：學校領導率先垂范，學校校長滑震、副校長羅莉華分別牽頭德育、物理及數學領域的核心課題；研究視野覆蓋“跨學科教學”“項目式學習”“人工智能教育應用”“課程思政融合”等教育改革關鍵議題；范圍貫穿全學段、多學科，從小學低段無紙化作業到深圳文化融入歷史教學，體現了教師團隊敏銳的問題意識、扎實的研究能力與持續的教學創新力。

思維碰撞，以智慧啟迪未來

在分組匯報與答辯環節，各課題主持人系統闡述了研究思路、方法與實踐成果。專家評審組認真聆聽、嚴謹質詢，從課題創新性、科學性、實踐價值及成果推廣性等角度進行深度點評，提出了諸多建設性意見。這場高水平的對話，不僅是對課題本身的打磨，更是一場生動的科研方法論培訓，讓在場教師受益匪淺。

專家組組長高慎英在集中評議中，高度肯定了學校科研工作的規范性與創新性，認為課題立足實際、聚焦熱點、成果可期，一致同意各項結題課題通過鑒定，并對開題課題的后續研究指明了方向。

聚力前行，擘畫科研新藍圖

劉紅梅在總結中感謝專家們的悉心指導，并表示此次報告會既是總結更是起點。學校將持續完善科研管理機制，搭建平臺促進成果轉化，鼓勵全體教師將研究思維深度融入日常教學，形成“以研促教、教研相長”的良性生態。

科研之路，行穩致遠。海樂實驗學校將繼續深耕教育科研沃土，讓研究成為推動學校內涵發展的核心動力，為培育時代新人、促進教育優質均衡發展貢獻更多“海樂智慧”與“海樂方案”。

文：謝粵蕾