多所高校調(diào)整專業(yè)！通過裁撤和新增專業(yè)，能看出現(xiàn)在社會什么人才

近期，多所高校密集調(diào)整專業(yè)布局，一批藝術(shù)類、傳統(tǒng)工科專業(yè)被裁撤停招，同時(shí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能醫(yī)學(xué)等新興專業(yè)紛紛上線，引發(fā)廣泛關(guān)注。

有人疑惑，這是不是意味著傳統(tǒng)專業(yè)徹底過時(shí)？AI時(shí)代藝術(shù)專業(yè)就要走向衰落？

其實(shí)不然，這場始于2023年的專業(yè)調(diào)整浪潮，本質(zhì)是高等教育對接社會需求的“新陳代謝”，每一次裁撤與新增，都精準(zhǔn)指向當(dāng)下及未來的人才缺口。

透過這份專業(yè)調(diào)整清單，我們能清晰讀懂社會對人才的核心訴求。

一、傳統(tǒng)工科“讓位”智能賽道，復(fù)合型技術(shù)人才成剛需

本輪專業(yè)調(diào)整中，工學(xué)領(lǐng)域的變動最為劇烈，一邊是大批傳統(tǒng)專業(yè)被撤銷，一邊是“智能/智慧+”專業(yè)扎堆新增，形成鮮明對比。

被裁撤的多是電子信息科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程等傳統(tǒng)工科，核心原因的是這些專業(yè)未能跟上第四次工業(yè)革命步伐，課程體系陳舊，且對應(yīng)行業(yè)趨于成熟，人才需求早已飽和。

更關(guān)鍵的是，部分高校缺乏優(yōu)質(zhì)師資和實(shí)踐資源，培養(yǎng)出的學(xué)生技能單一，難以適配企業(yè)升級后的需求。

與之相反，人工智能、智能建造、智能制造工程等帶“智能”標(biāo)簽的專業(yè)，以及新能源、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等對接國家戰(zhàn)略的領(lǐng)域，成為高校布局的重點(diǎn)。

這背后是社會對復(fù)合型技術(shù)人才的迫切需求——單純掌握傳統(tǒng)操作技能已不夠，能將智能技術(shù)與工科基礎(chǔ)結(jié)合，懂研發(fā)、會應(yīng)用的人才，才能適配產(chǎn)業(yè)升級節(jié)奏。

未來，技術(shù)迭代速度會持續(xù)加快，跨領(lǐng)域、能創(chuàng)新的技術(shù)人才，將始終站在就業(yè)市場的風(fēng)口。

二、“數(shù)據(jù)”成核心抓手，精準(zhǔn)型人才淘汰泛化型人才

數(shù)字化時(shí)代，“數(shù)據(jù)”已滲透到各行各業(yè)，這份趨勢也直接反映在專業(yè)調(diào)整中。

管理學(xué)、理學(xué)成為撤銷大戶，且撤銷數(shù)量遠(yuǎn)大于新增數(shù)量，問題集中在專業(yè)定位模糊、課程設(shè)置寬泛上。

比如公共事業(yè)管理專業(yè)，畢業(yè)生月薪低于管理學(xué)平均水平，就業(yè)滿意度和專業(yè)相關(guān)度都偏低，核心就是培養(yǎng)出的學(xué)生“什么都懂一點(diǎn)，什么都不精通”，在求職市場缺乏競爭力。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)更是因定位搖擺，在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)之間難以深耕，兩年間被67所高校撤銷。

與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等聚焦“數(shù)據(jù)”的專業(yè)，成為新增熱門。

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、供應(yīng)鏈優(yōu)化、科學(xué)研究創(chuàng)新，都離不開能處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、用數(shù)據(jù)決策的人才。

這也釋放出明確信號：泛化型人才已逐漸被市場淘汰，精準(zhǔn)掌握數(shù)據(jù)技能、能解決實(shí)際問題的專才，無論是在企業(yè)還是科研領(lǐng)域，都擁有更強(qiáng)的競爭力和發(fā)展空間。

三、文科不是“夕陽”，適配媒體轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新型人才受青睞

隨著理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)占比提升，不少人唱衰文科，但專業(yè)調(diào)整數(shù)據(jù)告訴我們，文科并非走向衰落，而是在迭代升級。

藝術(shù)學(xué)、文學(xué)專業(yè)雖有大批撤銷，但新增專業(yè)同樣亮眼，核心是適配媒體轉(zhuǎn)型和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

藝術(shù)學(xué)中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)設(shè)計(jì)類專業(yè)因供需脫節(jié)被大量撤銷，而融合藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，卻成為香餑餑，畢業(yè)生月薪遠(yuǎn)超藝術(shù)學(xué)平均水平。

文學(xué)領(lǐng)域也呈現(xiàn)類似趨勢，日語、商務(wù)英語等傳統(tǒng)語言類專業(yè)，以及廣告學(xué)、廣播電視學(xué)等傳統(tǒng)新聞專業(yè)被裁撤，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)則兩年間被47所高校增設(shè)。

這背后是媒體環(huán)境的變革——傳統(tǒng)傳播方式式微，能適配新媒體生態(tài)，懂內(nèi)容創(chuàng)作、會流量運(yùn)營、善跨平臺傳播的創(chuàng)新型文科人才，需求持續(xù)旺盛。

文科的價(jià)值從未消失，只是需要跳出傳統(tǒng)框架，與時(shí)代需求同頻。

四、民生與產(chǎn)業(yè)共振，細(xì)分領(lǐng)域?qū)２湃笨诰薮?/p>

除了技術(shù)和數(shù)字賽道，高校專業(yè)調(diào)整還聚焦民生需求與產(chǎn)業(yè)升級的共振點(diǎn)，細(xì)分領(lǐng)域?qū)２诺娜笨谡诔掷m(xù)擴(kuò)大。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技專業(yè)大批增設(shè)，前者對接數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的融合，后者滿足金融行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，復(fù)合型金融人才成剛需。

教育學(xué)新增專業(yè)集中在體育類，呼應(yīng)社會對體育教育的重視和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，運(yùn)動訓(xùn)練、體育教育等專業(yè)的就業(yè)場景不斷拓寬。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的調(diào)整更貼合民生剛需，康復(fù)治療學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程、助產(chǎn)學(xué)等專業(yè)被大批增設(shè)，核心是對接“健康中國”戰(zhàn)略和老齡化社會需求。

預(yù)計(jì)到2035年，我國60歲及以上人口將突破4億，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)體量達(dá)30萬億元，到2050年將提供至少1億個(gè)就業(yè)崗位。

圍繞老年健康、康復(fù)護(hù)理、智能醫(yī)療的細(xì)分專才，未來將擁有廣闊的就業(yè)市場和發(fā)展?jié)摿Γ@也是高校布局的核心邏輯之一。

五、專業(yè)調(diào)整不是“數(shù)量競賽”，內(nèi)涵建設(shè)才是關(guān)鍵

值得警惕的是，高校專業(yè)調(diào)整不能盲目跟風(fēng)，單純追求數(shù)量增減，否則只會陷入“新設(shè)專業(yè)無競爭力，傳統(tǒng)專業(yè)被弱化”的困境。

部分高校為趕熱點(diǎn)增設(shè)熱門專業(yè)，卻不具備對應(yīng)的師資和實(shí)踐資源，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生與市場需求脫節(jié)；還有的高校忽視課程改革，新專業(yè)只是“新瓶裝舊酒”，難以真正培養(yǎng)出適配需求的人才。這些問題，都會讓專業(yè)調(diào)整失去意義。

真正有價(jià)值的專業(yè)調(diào)整，應(yīng)該是結(jié)合本校學(xué)科基礎(chǔ)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，精準(zhǔn)定位、深耕內(nèi)涵。

既要及時(shí)布局新興領(lǐng)域，搶占人才培養(yǎng)先機(jī)；也要注重傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵改造，讓老專業(yè)適配新需求；更要同步更新課程體系和教學(xué)模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

唯有如此，才能讓專業(yè)調(diào)整真正服務(wù)于社會需求，為學(xué)生搭建更清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。

六、人才需求的核心，是“適配性”與“成長性”

高校專業(yè)的每一次裁撤與新增，都是社會人才需求的“晴雨表”。

從趨勢來看，未來社會需要的人才，核心是具備“適配性”與“成長性”——既能適配當(dāng)下產(chǎn)業(yè)升級、民生需求，又能跟上技術(shù)迭代、行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏。

復(fù)合型技術(shù)人才、精準(zhǔn)型數(shù)據(jù)人才、創(chuàng)新型文科人才、細(xì)分領(lǐng)域民生專才，將成為就業(yè)市場的核心需求。

對考生和家長而言，填報(bào)志愿時(shí)不必盲目追逐熱門，更要看清專業(yè)背后的人才需求邏輯，結(jié)合自身優(yōu)勢選擇適配性強(qiáng)、有成長性的專業(yè)。

對高校而言，專業(yè)調(diào)整需摒棄功利化思維，深耕內(nèi)涵、精準(zhǔn)對接需求，才能培養(yǎng)出真正符合社會發(fā)展的人才。

畢竟，專業(yè)沒有絕對的好壞，能適配時(shí)代、賦能個(gè)人發(fā)展的，就是好專業(yè)。

你覺得哪些新增專業(yè)更有發(fā)展?jié)摿Γ總鹘y(tǒng)專業(yè)還有逆襲機(jī)會嗎？歡迎在評論區(qū)聊聊～