以心育心 以藝潤人——鄭州七中第二場青年教師茶敘紀實

2026年1月22日下午，鄭州七中第二場青年教師茶敘在溫馨氛圍中拉開帷幕。會前，青年教師們揮毫潑墨書寫對聯，校級領導駐足欣賞美術課程上學生創作的福字，筆墨間流淌著博雅教育的溫度，為茶敘奠定了濃厚的文化基調。

在輕松而溫馨的氛圍中，青年教師們圍繞教育教學實踐各抒己見：杜曉豐老師以自身書法研習之路為切入點，分享了多年習練書法的感悟與思考。她談及書法學習不僅是技藝的錘煉，更是文化素養的積淀與內心的修行。通過筆墨流轉，學生既能感受漢字的形體之美，更能體悟傳統文化的精神內核，進而提升審美格局與專注力。

張新雨老師分享中國畫鑒賞課程的教學感悟，她堅信美術鑒賞教育的核心是引導學生打開感知閥門，而非單純傳授技法，學生對中國畫的興趣萌芽與走進展館的渴望，更讓她堅定了這一理念。

和佳音老師探索語文與美育的深度融合，嘗試讓學生分組自主講解馬克思文論相關課文，通過主動思考深化理解，同時關注到部分學生表達浮華、表意模糊的問題，注重引導學生精準傳遞內心想法。

王可盈老師以一道“糧票”試題作為切入口，提出生活情境的搭建對提升學生歷史認知與歷史體驗的重要性，結合高三教學實際分享教學思考。

王子文老師聚焦歷史學科的育人價值，認為學習歷史不應局限于記憶知識點，而要以史為鑒、聯系現實并指導未來。

袁坤老師結合全國體質健康調研經歷，談及各年齡段學生體質達標情況，他主張體育課堂應弱化單調訓練，以興趣為導向培養學生運動習慣。

徐藝馨老師結合紀錄片《真實生長》的感悟，探討“好教育”的內涵，認為應幫助學生建立人生支點。她分享了鼓勵學生參加作文大賽并獲獎的經歷，見證學生逐漸打開自我。

孫儀嘉老師探索音樂與多學科的跨界融合，從音樂史教學入手，通過多樣形式激發學生興趣，讓學生通過音樂感知地域文化。

陳嘉璽老師談及語文教學與多學科的協同價值，主張將課文與生活、其他學科結合，讓語文學習更具深度。

王保軍書記在交流中頻頻點睛，他強調“真正的藝術家應立足當代生活創新”，鼓勵教師們跳出單一學科局限，打通多領域教學脈絡。談及教育本質，他直言“興趣是最好的老師”，教育的核心是“把雪藏的潛能挖掘出來”。他以張伯苓先生的教育理念為引，提出“辦中學要像辦大學一樣，思想自由、兼容并包”，希望教師們聚焦學生人格、體格與學術素養的全面發展，做人工智能無法替代的教育者。

其他校級領導對青年教師的專業素養與創新思路給予高度肯定，認為青年教師是學校未來的骨干力量，鼓勵大家在向優秀前輩學習的同時，實現自我提升與超越。

此次茶敘打破學科壁壘，搭建了思想碰撞的平臺。未來，學校將常態化開展青年教師沙龍活動，讓跨學科交流成為常態，助力青年教師快速成長，讓博雅教育在實踐中生根結果，培育更多有個性、有創造力的未來人才。

供 稿 |王可盈

編 輯 | 校 辦

審 核 | 劉 寧