這兩年,關于“讀什么學校更穩妥”的討論明顯多了起來。并不是大家突然變得功利,而是信息越來越透明——崗位從哪里來、企業要什么人、學校能不能把學生送到合適的位置,已經成為考生和家長在志愿階段繞不開的現實問題。在這樣的背景下,一所學校如果能持續、穩定地把就業這件事做成體系,而不是臨近畢業才“臨時抱佛腳”,往往更值得被認真看一看。
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最新公布的2025屆畢業生就業創業工作典型案例遴選結果中,山西水利職業技術學院的身影引人矚目。該校共有四項就業創業工作案例成功入選,其中既有個人案例,也有集體案例,覆蓋就業指導、就業服務與就業幫扶等多個層面。這類遴選并非“材料評比”,而是更看重真實成效和可復制經驗。
這些案例背后,體現的是學校一以貫之的就業邏輯:把學生放在中心位置,把就業當作系統工程來做。從低年級開始,學校就圍繞不同專業、不同發展方向,對學生進行分層分類指導,而不是等到快畢業才集中“突擊”。簡歷優化、面試模擬、崗位畫像分析、職業路徑拆解,這些在不少學生眼中“很實用卻不一定好找”的內容,在這里被納入日常工作流程,形成常態化機制。這種提前介入的方式,直接提升了學生在真實招聘場景中的應變能力。
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今年春季舉辦的高校畢業生雙選會,則是這種就業體系的集中呈現。由運城市人力資源和社會保障局與學校聯合主辦,吸引了132家企事業單位到場,提供崗位6291個,覆蓋水利、建筑、信息技術、交通、測量等多個專業方向。當天到場的畢業生和準實習生接近2000人,現場最終達成就業意向883人次。從現場反饋來看,這場雙選會并非“走過場”。招聘區、政策咨詢區、簡歷修改區同步運行,讓學生在投遞簡歷的同時,就能即時獲得反饋與調整建議。不少企業展位前排起長隊,既有面向2025屆畢業生的正式崗位,也為2026屆學生預留了頂崗實習機會。對于尚未畢業的學生而言,這種“提前對接崗位”的機制,大大降低了從校園走向職場的不確定性。
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更值得注意的是學生在選擇崗位時的理性態度。部分畢業生并未一味追求起薪,而是更關注崗位的成長路徑與穩定性;而正在尋找實習機會的低年級學生,也已經開始有意識地對照企業要求補齊能力短板。這種變化,與學校長期強調“就業不是臨門一腳,而是持續準備”的理念高度契合。
在校企合作層面,學校通過持續開展訪企拓崗行動,與用人單位保持高頻互動,并根據企業最新用工需求動態調整人才培養方案。課程設置、實訓內容、技能證書導向都緊貼行業實際,避免出現“學用脫節”的情況。教師在企業調研中獲取的一線信息,會反向進入課堂和實訓環節,讓學生在校期間就能理解崗位真實工作內容。
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綜合來看,山西水利職業技術學院的就業優勢,并不來自某一次招聘會或某一項政策紅利,而是長期積累形成的系統能力。從機制建設到資源整合,從個性化指導到校企協同,這套體系最終落腳在學生的“能就業、就好業、穩發展”上。對于正在考慮報考方向的考生和家長來說,這樣一所能夠把就業工作做細、做實、做出結果的學校,其含金量,往往比單一指標更經得起時間檢驗。
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