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刷到一個小視頻:一輛小車從鐵道口經過,快紅燈了,橫桿尚未放下,司機立即沖過去,沖過去也就過去了,因為列車還沒來。這時司機突然覺得不該搶紅燈沖卡,遂往后退,橫桿已經落下,退無可退。慌亂之間,列車這時可真來了,小車司機還算機靈,瞬間棄車逃跑,汽車很快被列車撞飛。圍觀者點評:“你都過去了,就往前開呀,嘛事沒有,干嗎又往后退?”
想起樂燎原老師跟我說的另一件事。
樂老師是滬上語文教育大咖,常被學校請去擔任教學指導、評審工作。有一次被某校邀請,活動結束,他步行去乘地鐵,甫出校門,一個年輕的門衛緊追出去:“請你跟我回學校。”
“有事嗎?”
“我們校長說了,行人要從東邊門出去,我這是東南門,你走錯地方了,請回到學校里,再從東門出去。”
“你回到校園了嗎?”
他眨巴眼睛,露出我特別熟悉的又天真又狡黠的笑容:“我理他呢,走了。”
他為何跟我說這件事呢?
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我有一次請他擔任我區某項賽事的評委,臨去該校前,我跟該校辦公室季老師打過招呼,將車牌號報備了,希望到校時,門衛能及時放行,不讓樂老師在門口逗留,我也顯得辦事靠譜。
車子到了,門衛過來:“干嗎的?”
“請來的評審專家。”
“誰請的?聯系了哪個老師?”
“聯系了辦公室季老師,麻煩你查下,車牌號昨天就報備了。”
沒開鐵柵門。門衛退回門衛室,查了登記簿,翻了兩分鐘,沒找到。
“你仔細查查,應該沒幾個人備案。”我說完,又對樂老師說,“難怪義務教育階段要提高學生的閱讀速度,搜尋信息的能力不強化,整合、分析信息的能力從何談起?”
樂老師朝我眨眼,笑。終于找到了,這下該放我們進去了吧?
“你跟季老師打個電話確認一下。”
“好的。”我撥通了電話,季老師說:“我在三樓,馬上過來迎您。”
“你不用過來了。我能找到地方。”
電話掛了。門衛問:“你跟誰打的電話,人呢?”還是不開門。我一下子火了。事后我想,為什么要發火?可能是我原來預期太高了,以為報備過了,門衛看到車牌就會開門放我們進去;不行,那就降低要求,查證備案,可以了吧?還不行,再降低要求,打電話,聯系了具辦人。仍然不行。
門衛不知道我為何發火。樂老師說:“別生氣,別生氣。我第一次見你罵人呢。”
我知道自己丟大人了。丟人就丟人,這火不發出來,回去要吃藥的。幸虧季老師及時趕到,門衛終于打開門,讓我們進來了。
怕生事端遂提前備案,結果還是這樣,這事辦得真是倍有面兒。樂老師為了安慰我,就跟我講了他的故事。他講故事時慢條斯理,像在品味一件有趣的奇遇,而我,毛手毛腳,聽他講故事時還氣呼呼的。我的修養跟他比起來,差的不是一點。
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為了掩飾自己的尷尬,我得從這件事里面找出一點道理來。正好那天聽的課是王安石的《游褒禪山記》,王安石說:“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。”一個人經歷了一件讓他突然光火的事,一定蘊含了什么道理。除了反映自己處事不周修養欠佳之外,一定還有另外的道理藏在事件里面。我想了又想,對樂老師說:“那些看上去原則性特別強的人,往往認死理,顢頇頑固,固不可徹。”
“那些悠游從容的人,看上去辦事靈活,常常又成了破壞規矩的始作俑者。”樂老師朝我眨眼睛。
我看到他第三次朝我眨眼睛,就一點氣都沒有了,就想笑。
原標題:《馮淵:你眨眨眼,世界就通了》
欄目編輯:史佳林 文字編輯:王瑜明
來源:作者:馮淵
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