校長帶貨“教案” 虛擬幣搶購課程 龍崗竟讓知識變成硬通貨？

琳瑯滿目的攤位，擺放的不是柴米油鹽，而是職業啟蒙課程包、江南研學手冊、師生活動設計方案等教育尖貨，在這里，校長與老師搖身變成“主理人”與“營銷官”，教育智慧變成了可自由流轉的“硬通貨”……這可不是脫離現實的奇幻場景，而是一場實實在在的教育成果展示會。1月26日，龍崗教育全景博覽會在龍崗區外國語學校舉行。博覽會包含龍崗教育知識產品市集、坂田教育美育風華展和教育知識產品宣講會等活動。其中知識市集以集市為獨特載體，讓教育成果轉化為可應用、可遷移的知識產品。

校長既是主理人又是采購者

“走過路過不要錯過，只需要50幣就能拿下我們的這套課程方案……”“學生以非遺工藝編織的手工紅繩，一條只需20幣……”記者一走進市集，耳邊立刻被此起彼伏的吆喝聲包圍，推廣產品的學生和老師穿梭在過道之中，前來“淘金”的書記、校長圍著各個展位。

在市集里，23所學校、7家幼兒園、龍崗區教科院以及坂田教育辦的7所學校共開設了32個展位，帶來了300多項圍繞學校治理、課程設計、學生成長等十大類別的知識產品。產品包含說明書及配套文檔、PPT、視頻材料，讓購買者買到就能直接“上手”。逛市集的都是龍崗區教育系統的書記、校長和老師們，他們每人有200元的虛擬幣，用來購買。

龍崗區科創實驗學校（集團）橫崗中心學校副校長鐘遠云早上八點便守在了攤位前，除了中午匆忙吃了幾口飯，他幾乎一刻不停地向每一位駐足老師推介自家的“爆款”。據他回憶，今天接觸下來的“客戶”至少有七八十位，笑著調侃自己“口水都說干了”。

深圳科學高中龍崗五和學校是深圳市每周半天計劃試點校，這次展位主要展示自然勞動、航天未來等六大課程。副校長謝祖超說：“這些課程都經過反復打磨，可遷移、可操作，是非常成熟的方案。”

市集的價值，在于將往日深藏在檔案盒里、只供內部參考的教育經驗，變成了可置換流通的實際商品。而逛集的老師們，目光遠不止于“營業額”。鐘遠云稱：“我們的產品定價僅30元虛擬幣，目的就是讓更多老師愿意了解和接觸我們的教育理念和方法，一起為社會培養更多優秀人才。”

千林山小學校長宋冰下午2點到達知識市集，便一頭扎進了各個攤位之中。一個小時后，他提著兩包購物袋，里面裝滿了三個學校的知識產品。他認為，市集真正做到了讓教育教學成果可視化、產品化、能流通。

龍崗區外國語學校校長劉健也開啟了“買買買”模式。他跟記者打趣道：“虛擬幣很快就用完了，總共買了四五個課程，根本不夠花呀。”他很看重這次機會，他認為，各個學校都把壓箱底的經驗和課程拿出來交流，龍外希望取眾家之長，通過這種直觀、生動的展示與交易方式，學習其他學校好的做法，碰撞出新的教育靈感。

讓好的產品被發現被應用被迭代

近年來，龍崗區大力開展教育系統的書記、校長大講堂，旨在提升書記、校長在文化、課程、組織、未來、創新和資源方面的領導力。但大講堂活動開展完后，并沒有一個有效的跟蹤方式去了解書記和校長的學習成效。

龍崗區教育科學院院長肖紅春稱，知識市集便是一個突破口。“對于學校來說，核心的產品就是課程。那么，我們就搭建一個平臺，讓學校把自己的課程拿出來展示，創建一種互動的場景，擴大區域之間的校際交流。”肖紅春表示，知識市集通過買賣的方式，把課程變成知識產品，讓好的產品被發現、被應用、被迭代。

肖紅春認為，一個學校的創新和創意是有限的，但是區域內所有學校的創意集中在一起，大家互相借鑒利用，就會呈現各美其美、美美與共的良好現象。“任何一個學校都不是孤島，龍崗作為一個大體量的教育區域更需要好的經驗不斷傳播擴散，從而形成一種持續的、流動的教育創新生態，提升整個區域的教育發展。”

讀特&深圳晚報記者 王宇 實習生 黃靜怡