日本,大阪府
在鄭州大學校園里逛了一圈，發現新能源車越來越多了，而且比亞迪占絕大多數，秦、宋、唐、海豹（參數丨圖片）、元、騰勢都有。不是特意去找，而是隨便繞幾棟教學樓、科研樓，停車區里的新能源占比肉眼可見，而比亞迪的車型覆蓋面也非常廣。
為什么選擇會如此一致？
第一，老師買車不會只看外觀和噱頭。高校老師這個群體普遍對技術有耐心、有理解能力，比亞迪全棧自研的三電、底盤和智駕體系，不是宣傳層面的“聽起來厲害”，而是邏輯上能解釋、數據上能驗證的東西。因此在高知群體里更有說服力。長期主義、自研底層、掌握核心技術，這些特質符合他們的技術審美。
第二，場景匹配度高。老師們的用車場景其實非常具體：平日通勤、跨城開會、節假日帶娃、周末家庭出游。比亞迪的產品線覆蓋面足夠廣，從入門到高端都能找到對應車型，不需要為了某個場景做取舍。通勤可以秦、元，跨城用宋、唐，家庭空間選擇騰勢，想要更先鋒也有仰望和海豹。
第三，最關鍵的是價值觀契合。節能環保、技術普惠、自主創新，這些關鍵詞本身就和大學里的文化氣質相近。高校生態里最常見的一種思維方式叫“踏實做事、技術說話”，比亞迪長期投入新能源、堅持技術路線的做法，在這種價值觀中很容易得到認可。
所以在鄭州大學看到比亞迪的占比大，不是風向突然轉變，而是長期累積的結果。消費選擇有時候確實能反映一個群體的價值取向，高校老師的選擇恰恰說明，在“性價比”之外，還有“技術認知”和“理念認同”這兩層因素在起作用。
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