直播預告 | 以史為鑰，解鎖真相與敘事雙重密碼｜《普林斯頓歷史學研究指南》云端讀書會

“歷史屬于需要歷史的人，歷史屬于每一個人?！?當塵封的往事遇上求真的筆觸，當民間敘事碰撞官方修史，一段關于歷史研究的深度對話即將啟幕！

2026 年 1 月 31 日19：00，由絲路博聞、浙江省歷史學會抗戰史分會、領學東方聯合主辦的《普林斯頓歷史學研究指南》云端讀書會直播，將在 “大學怎么過 ing” 視頻號重磅開播~

書名：普林斯頓歷史學研究指南

作者：[美]扎卡里·M. 施拉格

譯者: 蔣經飛

特約策劃：領學東方

活動基本信息

時間：2026 年 1 月 31 日19：00

形式：線上直播（掃描下方二維碼預約，開播及時提醒）

核心主題：以史為鑰 解鎖真相與敘事雙重密碼

主辦方：領學東方、絲路博聞

重磅嘉賓陣容

主講

蔣經飛

《普林斯頓歷史學研究指南》譯者

嘉賓

南香紅

非虛構作家前《南方周末》高級記者

王選

CCTV感動中國2002年度人物

主持

李鈴兒

絲路博聞學術主持人

掃描下方二維碼，預約直播不迷路，

開播第一時間提醒你！

書籍介紹

本書作為美國歷史學入門課程必讀教材，凝聚作者 25 年歷史研究與教學核心經驗，融合數百個生動研究案例，將歷史學研究、寫作與推理全過程拆解為近百個知識點和實用技巧，是史學研究寫作的知識寶庫。書中先界定歷史學本質 —— 對人及其選擇的研究，詳解通過六種辯證法提出研究問題、從時期 / 地點 / 人物選擇切入的研究設計，以及闡明研究新意的文獻綜述六要點；再層層遞進拆解文獻查找與闡釋、項目管理、筆記整理、敘事構建（含人物設定、沖突設計等）、寫作技法（含批判性閱讀、因果推理避坑等），并分享文章名擬定等寫作風格技巧；全書通俗易懂、妙趣橫生，不僅能幫助歷史學初學者掌握研究原則、產出有新意的成果，為成熟學者提供靈感，還具有跨學科價值，助力社會學、人類學等多學科學生及律師、記者、政府官員等各類需歷史研究寫作技巧的從業者提升專業能力。

活動福利

直播間專屬大額優惠券限時解鎖，直接向三位專家老師提問互動～ 面對面答疑，福利與干貨兼得！

截止至2026年1月31日14：00

精彩章節

引言歷史屬于每一個人

歷史研究乃是我的快樂之源與求知之欲。當我打開一件檔案或一本珍本藏書，我總是戰戰兢兢地期待我會有何發現。

娜塔莉·澤蒙·戴維斯《鐘愛歷史》

2004 年，阿富阿· 庫珀（Afua Cooper）行走在蒙特利爾舊城區（Old Montreal），探尋瑪麗- 約瑟夫· 安熱莉克（Marie-Joseph Angélique）的幽魂。270 年前，女奴安熱莉克放火焚毀了城區的大部分區域，由此遭受刑訊和處決。庫珀相信，通過講述安熱莉克的故事，她可以還原大西洋的奴隸史、加拿大在大西洋世界的地位以及“一段痛苦和悲傷的往事”。庫珀寫道：“鑒于黑人的許多歷史被刻意隱藏、掩蓋和摧毀，我們的任務是將其挖掘出來、揭開真相并拼湊完整?！钡?，并不是所有歷史都受到如此刻意的隱藏、掩蓋和摧毀，也并不是所有歷史人物都是沉默的幽魂。然而，諸如庫珀等所有歷史學家都相信，他們有責任挖掘、揭開并拼湊完整一段失落的往事。我們應記住絕對不能遺忘的歷史。我們應講述必須述說的歷史。

這些歷史至關重要。在庫珀漫行蒙特利爾舊城區的十年之前，羅伊·羅森茨魏希（Roy Rosenzweig）和戴維·西倫（David Thelen）進行了一項電話調查，詢問1500 名美國人他們如何看待歷史。有的受訪者抱怨他們學校的歷史課枯燥無味，這部分人的比例之高，令人憂心。還有絕大多數人表示，他們存在某種程度的熱情去探索歷史，他們會參觀博物館，參加興趣活動，最重要的是，與家庭成員分享歷史故事?！笆稣f歷史自然像吃飯或呼吸那樣成為生活的一部分。”西倫總結說，“人類的共同之處在于，我們以史為鑒，理解當前，影響未來。”格爾達·勒納（Gerda Lerner）堅持認為：“撰寫歷史并不是一種可有可無的智力上的奢侈行為，而是一項必需的社會活動?！?/p>

在美國國家歷史日競賽中，六年級的學生提出問題，并分享他們的研究結果。當他們將文獻資料編織為歷史故事時，其從事與我大學歷史系同事相同的基礎項目。而且，眾多參賽者具備優秀的閱讀、理解和模仿某些作品的能力，而這些作品與我安排研究生閱讀的作品相同。與此類似，那些不認為自己是歷史學家的成年人也參與到這項偉大的工作中。多年以來，在課堂里、在會議上，或者在口述史訪談中，我曾與律師、建筑師、規劃師、工程師、倫理學家、軍官和其他專業人士一同共事。他們在理解歷史學家的目標或者工作的重要意義上均無任何障礙，許多人對歷史研究做出了杰出的貢獻。相反，當我與記者、各類館長、公共官員和支持者共同努力，以報載逸聞、電視紀錄片、博物館展覽或公共政策建議形式分享我自己的某些成果時，我既感到可以準確理解他們的需求，也可以讓自己發揮作用。

我希望本書適合于從中學到在讀博士以及更高層次的歷史學家，以及不被認為是歷史學家的人類學家、地理學家、政治學家、決策者、社會學家、記者、非虛構小說作家，以及想要探尋歷史答案的人群。

大多數研究指南均存在的一個問題是，其提出的研究過程比實際研究過程更具連續性。跳臺滑雪運動員必須按規定順序完成助滑、起跳、空中飛行和著陸的動作。如果他們沒有遵行上述次序，就不僅違反了運動規則，也違反了物理規律。與此相反，花樣滑冰運動員在完成各類旋轉和跳躍動作時，可以根據自己的判斷選擇次序。在這個方面，歷史寫作更像是花樣滑冰，只要你最終完成了所有任務，次序相對不太重要（實際上，花樣滑冰運動員在其項目后段完成的動作可獲加分。這么說只是比喻而已，可以忽略這種復雜的問題）。

在本書中，我試圖以自己認為合理的次序論述歷史學家應具備的技能。而在實踐中，你可以根據需要運用這些技能，可以來回運用，也可以重復進行某些工作，以及忽略某些環節。威廉·麥克尼爾（William McNeill）曾經論述過他的研究過程：“我先會對某個問題產生好奇之心，之后開始研讀相關文獻。我的閱讀過程會使我重新定義問題。問題的重新定義讓我改變研讀的方向。這反過來進一步改變原先的問題，又令我重新確定閱讀的方向。我像這樣來回反復，一直到感到正確為止?！?/p>

具有類似目標的兩位研究者，為了追求最佳結果，可能使用極其不同的工具和方法。一位研究者可能每天早晨工作一個小時，手寫成初稿，在完成長篇巨作之前，不會停下來列個大綱或者計算字數。另一位研究者可能每個星期留出一天進行密集工作，先列一個大綱，打出每一個字，沉迷于追蹤進展。而某些歷史學家在收集完成其認為項目所需的一切資料之后，摘錄重要段落，并編撰一個完整的提綱后，才會開始寫作。如果歷史寫作只有這華山一條道，那么我就得要找另一份工作了。

即使是歷史學家個人，在一個研究項目的不同階段，也必定會運用多種方法。有時候，你需要仔細閱讀一份資料，梳理出每一項細微差別。另一些時候，你需要在某種資料的背景之下審視外部資料，或者收集成百上千種資料，從而辨別出某種模式。因為適用于某一研究項目的方法，可能并不適用于另一個研究項目?；诘谝皇仲Y料撰寫著作，與絕大部分基于第二手資料撰寫著作，具有不同的規律，可能也要求采用不同的方法。與此類似，有一些研究項目和研究者，可以利用最近的計算機技術和數字資源，而另一些研究項目和研究者只是運用幾百年前學者所使用的類似方法也可以做得很好。

如果有一種方法適合你，我無意質疑。我希望通過本書能夠整理出歷史學家提出和回答問題、精心撰寫史實和史論的常用方法。我不會告訴你該怎么做，而是希望為你提供一些選擇。與此類似的是，你可以自行選擇閱讀以下各個章節，按最適合你的順序來閱讀。例如，先閱讀有關大綱和寫作的各章，可以幫助你理解本書先前某些章節的內容。通過學習一部完整著作的各個組成部分，你可以更容易架構問題、確定文獻來源和做好筆記。

本書將多項建議（我不愿將其稱之為“指令”）和歷史學家所寫的經典段落結合起來，以此說明在實踐中運用的諸項技巧。我既是一名學習者，也是一名傳道授業者，發現這樣的結合頗為有效，我希望讀者也會有所收獲。我希望通過舉例來說明，本書中的絕大部分指導不是我隨意確定的一系列規則，而是橫跨各種流派和專業的眾多歷史學家的經驗總結。在判斷我的建議是否有用時，不必相信我的話，而要核查我提供的證明其有效性的證據。

在選擇示例時，我努力展現歷史學家研究的一系列主題，但我未能進行這么系統化的整理。相反，我從我知道和喜歡的著作入手，這些著作絕大多數是關于美國歷史的著作。當然，歷史學的每個領域都存在自己的挑戰，類似本書這樣的通用指南并不能替代現行學術界適用某一特定主題的技巧，以及其他學者為研究特定文獻而發展出的工具。但是，根據閱讀的其他地方和時代的歷史，我發現歷史學家所運用的絕大多數工具都具有相似性。因此我希望本指南所用示例的有用性可以超越其針對的特定主題。我也希望，這些示例可以呈現最新學術成果中令人振奮的東西，從而激勵讀者探尋這些示例所源自的作品。

本書中的絕大多數示例摘自獨著，不僅代表了數世紀以來歷史研究的一種標準模式，而且比起論文、教材、博物館展覽，或其他呈現歷史知識的且具有同等價值的形式，本書也給了歷史學家更大的空間討論研究方法和文獻。正如本書其后各章所言，撰寫著作的經驗也適用于其他領域。撰寫篇幅10 頁的學生論文或者長達500 頁的著作手稿，均需要提出問題，收集文獻、人物、情節和論點，而本指南旨在幫助創作者厘清上述要素。而且，正如本書之后更為詳細的論述那樣，著作由各章組成，而章的內容則基于篇幅為10 頁或15 頁的論文所構成的節。因此，如果你要感受一篇學期論文篇幅所能涵蓋的主題范圍，可以尋找各章節

劃分清晰且有各節標題的著作。然后，思考歷史學家為撰寫各節所提出的問題和使用的文獻。分析成功的歷史學家如何架構他們的敘事可讓你成為一個更好的寫作者和一個更好的讀者。

研究歷史猶如集郵、縫制一床被子、解決一個拼圖難題，而同時又是在閱讀一個謀殺謎案。正像任何人類的探索活動一樣，有時艱難、枯燥以及令人沮喪，但當所有的研究成果滴水成河時，你將會非常有成就感，請樂在其中吧！