帶隊闖入“渝超”八強！你的足球教練，其實是數學老師

課堂上是講函數的數學老師，球場邊是用“三角戰術”的足球教練——重慶梁平這位老師有點“斜杠”！近日，重慶市梁平區知德中學的數學老師黃雪林火了，這位42歲的數學老師用最擅長的邏輯思維解起了“足球題”，帶領梁平運虹隊一路闖入“渝超”八強。

黃雪林和球員們交流戰術。 受訪者供圖

足球是始終如一的業余愛好

“我們的足球隊員在場上敢搶敢拼，希望你們也要有這樣的拼搏精神，不怕困難、堅定信心，在學習上走得更遠。”1月27日中午，在梁平區知德中學高一12班教室，數學老師黃雪林以梁平運虹隊的故事激勵學生，為即將到來的期末考試注入信心。

一邊帶領學生復習備考，一邊組織球隊訓練備戰——這樣的“雙線作戰”，對黃雪林來說已是常態。

“我從學生時代開始就非常喜歡足球。”黃雪林說，高中時，他曾想報考體育院校專攻足球，卻因家人意愿選擇了數學專業。然而熱愛從未消退——大學時他從系隊踢到校隊；工作后加入長壽區教委隊參加比賽；2015年，隨著重慶市校園足球比賽全面啟動，已在梁平屏錦中學任教的黃雪林，正式開啟了教學與教練的雙重生涯。

黃雪林在足球場上陪伴球員們。 受訪者供圖

當時屏錦中學缺少專業足球教練，黃雪林被邀請帶隊訓練。“我們代表梁平參加市級校園足球比賽，取得了不錯的成績。”回憶起初次帶隊，黃雪林眼中閃爍著自豪。

在屏錦中學，他還參與組建了業余的屏錦足球隊，利用周末參加地方賽事，把足球的熱情從校園帶到社區。2025年調入知德中學后，他的“足球人生”也迎來了新篇章——受邀加入梁平運虹隊教練組，成為助理教練。

把數學的“精準嚴謹”帶到綠茵場

身為助理教練，黃雪林主要負責戰術設計和隊員心理建設。“隊員若有傷病或上場時間少，容易產生波動，需要及時溝通疏導。”他說，“同時協助主教練制定戰術打法，將數學的邏輯思維融入比賽策略。”

黃雪林的日常工作充實而有序：平時在校教授兩個班的數學課，周末則投身訓練場，帶領球隊訓練。遇上賽事，學校會協調課程安排，由其他老師暫代教學，賽后他再補回進度。

黃雪林在教室指導學生們進行期末復習。 上游新聞記者 秦健 攝

“學校給了我極大的支持。”黃雪林坦言，“比如期末原本需要監考閱卷，因與‘渝超’訓練沖突，學校特意為我調整了工作安排。”這份支持不僅來自學校，梁平區政府和教育部門也為球隊“開了綠燈”，為這支業余球隊創造了難得的競賽環境。

“數學講究邏輯與嚴謹，每一步都要精準，不能出錯。”黃雪林將這一理念帶入足球訓練中，“球場上瞬息萬變，我要求隊員盡可能減少失誤。”他舉例，比如將數學中的“三角形穩定性”原理應用于戰術布置，注重傳球三角的穩固性，逐步構建出梁平運虹隊獨特的戰術體系。

以團隊精神激勵學生拼搏前行

這支起初不被看好的業余球隊，憑借頑強意志和團結協作，一路闖入八強。他們的故事，也成為黃雪林課堂上最生動的勵志教材。

“運動隊的精神值得每一位學生學習。”他常在數學課上分享球隊的故事，“永遠不要看輕自己，只要你肯努力，就有機會。”

他尤其愛講隊員們的拼搏細節：“有人受傷，隊友立刻上前鼓勵；訓練中有人跑到嘔吐、抽筋，第二天依舊準時出現在場上。這種意志，正是你們需要的品質。”黃雪林把這些賽場見聞轉化為課堂上的正能量，鼓勵學生在學習中也秉持同樣的拼搏態度。

雖然未能成為職業體育老師，但黃雪林認為，數學教學與足球教練工作相互促進、相得益彰。“帶隊讓我在教學中更加注重細節，盡力幫助學生避免重復犯錯。”他比喻道，“就像球場上要謹慎處理危險區域一樣，數學中的易錯點也需要格外留意。”

從數學講臺到足球場邊，黃雪林用十多年的堅持印證：熱愛可以跨越界限，專業能夠融會貫通。如今，他依然從容行走于教室和綠茵場之間——以數學人的嚴謹布局戰術，以教育者的耐心滋養成長，以運動者的激情感染身邊每一個人。

上游新聞記者 秦健 實習生 戴好