“我是校園小記者”——荊門晚報小記者校園新聞寫作培訓側記

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荊門晚報記者 荊小記 文/圖

“小記者，請戴上你們‘發現的眼鏡’!”1月10日至11日，荊門晚報小記者團“我是校園小記者”新聞寫作培訓在荊門九派通融媒體中心火熱開講。講課人員用活潑有趣的語言、豐富的互動體驗和生動的新聞案例，帶領小記者一步步探索新聞世界的奧秘。

“工人叔叔制造產品，農民伯伯收獲糧食，那記者是做什么的呢?”課程剛開始，講課人員就用這個簡單的問題點燃了小記者的好奇心。

“是寫新聞的人!”“是報道大事的!”……一石激起千層浪，現場頓時熱鬧起來。講課人員笑著點了點頭說：“更是真相的守護者、社會的瞭望者、正義的推動者。記者就是‘時代的記錄者’。而我們校園小記者，雖然年紀小，但使命很光榮——我們要做校園里的小小記錄者，用文字搭建起同學、老師和學校之間的橋梁!”

“要當小記者，第一步得學會‘找新聞’。教室里的新課桌、有趣的課堂辯論、表揚榜上的新名字、操場上的新器材、班級拔河比賽、同學們發明的新游戲、校園角落新開的花朵、更新的手抄報……”隨著講課人員如數家珍的舉例，小記者的眼睛越來越亮。他們興奮地交流著，原來新聞就在自己身邊。

找到了新聞線索，接下來就要采訪了。講課人員亮出了小記者的“六件寶”：誰、什么事、什么時候、在哪里、為什么、怎么樣。

“這六件寶就像孫悟空的金箍棒，能幫我們順利完成任何采訪!”講課人員用小記者熟悉的比喻講解，并以“校園有了新鳥窩”為例現場演示新聞寫作。

采訪有了素材，怎么變成一篇新聞稿呢?講課人員端出了獨門秘方——“新聞糖葫蘆制作法”。

“一篇新聞就像一串糖葫蘆，第一顆是標題，第二顆是導語，第三顆是主體，有時候還有背景這顆‘隱藏的果味’，最后一顆是結語?！?/p>

講解結束后，講課人員帶領小記者朗讀了一篇完整的新聞范例，教室里響起了整齊而清脆的童聲。

培訓接近尾聲，講課人員做了總結：“小記者，今天我們認識了記者與新聞，學會了發現新聞、采訪提問和新聞寫作。其實，人人都能成為小記者!”

冬日的陽光在桌面上移動，照亮了小記者筆記本上稚嫩而工整的字跡。一個女孩對同伴說：“我要寫一篇關于學校新圖書館的報道!”另一個男孩說：“我發現操場邊的小樹苗又長高了……”

講課人員寄語小記者：“希望從今天起，請大家戴上‘發現’的眼鏡，帶著‘六件寶’，用真實的文字、敏銳的觀察力，及時、準確地記錄下我們校園的快樂、成長和美好!”