北京
文 | 田金文
近日，重慶某小學班級家委會收1500元保潔費，聘請校外人員打掃教室一事引發輿論關注。此事表面看是花錢解決教室衛生，卻折射出勞動教育在一些地方實踐中的走樣。
教育的本質是培育完整的人，勞動教育在其中不可或缺。擦拭課桌、清掃地面等日常勞動看似簡單，實則是塑造品格、鍛煉能力的重要契機。勞動教育缺位，不僅會弱化孩子們的動手能力和責任擔當，更可能割裂他們與勞動的聯結，不利于完整人格塑造。對孩子而言，勞動是看得見的成長，有利于他們在汗水與成果之間建立“付出才有收獲”的價值觀。這份體驗無法用金錢衡量。
“花錢代勞”，還可能讓部分孩子產生“勞動可以被金錢替代”的錯誤認知，無形中淡化學生對勞動者應有的尊重。
樹立勞動教育正確的價值坐標，需要家長、學校、社會協同發力、同向而行。家長需理解適度勞動對孩子全面發展的不可替代作用，鼓勵孩子從家務小事起步，參與力所能及的勞動。學校需將勞動教育融入校園日常，細化勞動課程、搭建實踐平臺，讓“人人愛勞動、人人會勞動”成為校園風尚。全社會應營造尊重勞動的氛圍，幫助每個孩子在勞動中塑造自己、收獲成長。
勞動是健全人格的“必修課”。讓孩子們自己動手、親身實踐，在勞動中感受合作的快樂、責任的重量，懂得珍惜勞動成果，將有效促進“德智體美勞”全面發展的教育理念開花結果。■
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