室友在宿舍開直播，我成了“免費背景板”

圖/電視劇《龍櫻2》劇照

“室友是主播，我成了‘直播背景板’。”

近來，直播賽道正吸引越來越多大學生。架起的手機、補光燈、日常生活背景，將原本私密的宿舍空間變成了直播現場。相應地，一些大學生主播不分時段、 缺乏邊界感等直播亂象，也引發社會關注。

一些學生在室友不知情的情況下隨時開播，讓室友被動當起了“氣氛組”。室友的私人物品，日常更衣、洗漱、交談等私密內容一覽無余。實時傳播到網上，還可能面臨被評頭論足的惱人情景。長時間直播產生的噪聲、各類燈光設備造成的光污染，也會嚴重干擾他人的正常作息和學習。一些主播甚至將泄露室友隱私視為“流量密碼”，迎合畸形的窺私欲。

正如中國人民大學心理健康教育與咨詢中心副主任劉鵬所說：“直播是新一代大學生的一種生活方式，他們有權利通過直播自我表達并探索如何從中獲利。”一些大學生通過運營自己的自媒體賬號，分享校園生活日常，在直播中探討關于專業學習、職業發展或個人興趣的心得體會，本身是在提升數字化生存技能，是展開自我探索、拓展職業路徑的嘗試。

但與此同時，明確直播的行為邊界，懂得在尊重他人肖像權、隱私權和安寧權的基礎上進行自我探索，也應該成為成長的一門必修課。畢竟，宿舍不是任憑個人支配的場域，直播鏡頭不能想開就開，提前進行溝通、確保室友知情，在合適的時段直播、以打碼等方式保障室友隱私不被泄露，應該成為一種自覺。

當然，治理宿舍直播亂象，不能只靠學生的自我約束。學校管理者也應有所規范，以恰切的方式引導學生探索直播浪潮。例如，在媒介素養課程中納入校園直播方面的內容，讓學生充分知曉相關法律法規，在理性地討論和思辨中參與制定校園直播規范。此外，高校也可以對校內直播狀況和學生需求進行調研，將小型會議室、討論室等改造為可供預約的公共空間，滿足學生直播、面試等不同需求。

還要看到，目前不少大學生熱衷于直播，對成為網紅躍躍欲試，往往也是看到成功者光鮮亮麗的一面。通過具體的案例解讀，引導學生穿越表面“光環”，更全面地了解直播行業的發展邏輯、MCN機構的運行方式，包括幫助嘗試者提升法律意識，學會有效“避坑”。

相關報道顯示，一些大學生主播之所以不分晝夜地直播，還與平臺的“業績壓力”有關。有一名在校生主播就直言，做主播一年半以來，“每天都精神恍惚，拼命熬，人都干‘廢’了”。這背后，與平臺監管不力和算法推波助瀾不無關系。

當平臺以“宿舍直播”為推薦標簽，有意放大對窺私類內容的推薦力度，就是在制造一種不健康的導向，變相鼓勵大學生主播博眼球。對此，還需進一步完善審核機制，細化對大學生直播中有關隱私保護、直播內容的規范，拒絕讓宿舍直播成為有毒的流量密碼。

大學生直播應該成為自我探索、自我滋養的有益渠道，而不是陷入吸引眼球、博取流量的無意義消耗中。這一點，應當由社會共同守護。

原文首發于《時代郵刊》第498期

2025年12月· 新青年

原標題：《大學生宿舍直播不能沒有邊界》

編 輯 | 胡晨曦

審 核 | 李 玲

終 審 | 黃 菲