深耕教研結碩果 砥礪奮進啟新程——章福枝中學數學工作室三年工作總結暨新工作啟動會活動紀實

春潮涌動處，奮進正當時

2026年1月31日，章福枝中學數學工作室三年工作總結暨新工作啟動會在咸安區實驗學校隆重舉行。咸寧市教科院、咸安區教研室相關領導，咸寧市實驗外國語學校、咸安區實驗學校教育集團負責人，以及工作室全體成員、學員齊聚一堂，共話過往成就，共繪未來藍圖。

致辭寄厚望，揚帆啟新程

會議伊始，咸安區實驗學校教育集團唐咸軍校長致歡迎辭。他圍繞“感謝”“祝賀”“期望”三個關鍵詞展開交流，對蒞臨現場的市教科院汪書記、廖主任，咸寧市實驗外國語學校雷書記，區教育局原黨組成員馮局長，區教研室饒主任等領導表示熱烈歡迎和崇高敬意，感謝各位領導長期以來對工作室建設與發展的高度重視、精準指導和鼎力支持。

唐校長代表集團熱烈祝賀章福枝數學工作室成功獲評“咸寧市杰出人才工作室”，他指出，這一殊榮是各級領導關懷指導與工作室成員深耕攻堅的共同結晶，不僅是對工作室過去三年成績的肯定，更為學校教育教學高質量發展樹立了標桿。同時，唐校長對工作室提出四點殷切期望：

1、堅守育人初心，筑牢教育之魂，把立德樹人貫穿工作全過程；

2、深耕教學教研，提升育人實效，打造有影響力的教科研成果；

3、強化示范引領，做好輻射帶動，培育優秀青年教師并服務區域教育；

4、堅持守正創新，再創工作新績，打造全市教育人才培養高地與教學改革創新平臺。

他表示，集團將一如既往為工作室提供全方位保障與支持，做最堅實的后盾。

回望來時路，深耕結碩果

隨后，工作室成員董婷婷老師匯報章福枝中學數學工作室三年工作總結，全景式回顧了這段“砥礪深耕、篤行致遠”的成長之路。匯報從“謀劃篇、實戰篇、成果篇、展望篇”四個維度展開，詳細闡述了工作室的六大執行策略、七類常規教研活動、三年來的輻射影響力及榮譽成果，以及未來的七大發展方向。

董老師在匯報中提到，工作室始終以課堂為核心陣地，以研訓為重要紐帶，通過集體備課、示范課展示、專題研討等多種形式，錘煉了教師教學能力，培育了一批教學骨干，形成了具有鮮明特色的教研模式與成果，為中學數學教學改革提供了鮮活的實踐樣本。

授牌明責任，蓄力再出發

為響應咸寧市杰出教育人才工作室建設號召，會議舉行了簡樸而莊重的證書頒發儀式。工作室主持人章福枝老師為咸寧市杰出教育人才工作室成員頒發證書，鼓勵各位成員以新身份為新起點，勇擔使命、再接再厲，充分發揮示范引領作用，帶動更多教師共同成長進步，助力區域數學教育水平整體提升。

領學悟精神，凝心聚合力

在專題學習環節，工作室核心成員周元元老師帶領全體人員共同學習了市教科院汪永富院長《匯眾智揚帆 凝同心遠航》的專題發言稿。

周老師圍繞發言核心，詳細解讀了本屆杰出教育人才工作室評選的三大核心原則——緊扣“五育并舉”對接時代需求、兼顧學科學段區域均衡、強化示范帶動搭建成長平臺，核心要義在于開放交融、合作共贏。同時，重點領學了“三個先”工作思路：

1、“先站穩再站高”，落實“帶一支精銳團隊、研一項務實課題”等“六個一”策略，再凝煉教學主張、打造教研特色、拓展輻射維度；

2、“先完成再完美”，立足實際厘清核心任務，在扎實完成基礎上復盤迭代，把握平衡節奏；

3、“先成師再成名”，堅守教育初心，像海鷗喬納森般追求教育本真，拒絕功利化傾向。

此外，還傳達了市教科院“強管理、重考核”的要求與“好學、深思、力行”的期許，引導大家深刻領會工作室建設的精神內核與實踐路徑。

規劃新藍圖，實干譜新篇

明確方向后，工作室成員周婷老師宣讀了《2026年度工作計劃》。計劃以2022版數學課程標準為引領，聚焦核心素養培育與教學質量提升，確立了深化教研實效、攻堅課題研究、強化師資培育、拓展輻射范圍、固化研究成果五大核心目標。

2026年重點工作將涵蓋七大板塊：

專業共讀：開展《大概念教學》等主題閱讀，夯實理論根基；

深度教研：分時段開展初一活動課、初三備考課等“同課異構”，打造優質課例；

課題攻堅：推進省、市級課題結題，實現教研與教學雙向賦能；

專家引領：邀請專家開展專題講座與專項指導；

送教下鄉：赴雙溪中學開展送教，促進城鄉教育均衡；

跨校交流：博采眾長，互學互鑒，拓寬教研視野；

品牌塑造：規范運營公眾號、推進教育專著出版。

同時，計劃明確了組織、學習、激勵三大保障措施，確保各項工作落地見效。

專家指迷津，高位引航向

在專家指導環節，多位領導圍繞工作室發展及教學質量提升發表重要講話。

咸寧市實驗外國語學校雷宗剛書記圍繞工作室如何助力教學質量提升展開分享。他提出三大核心方向：

1、抓好常規教學，從細節落實教學規范，通過常態教研提升教學實效；

2、聚焦中考，以“向課堂要質量”為核心，將中考熱點融入常態課，通過“動態問題+數形結合”等方式深化教學研究；

3、抓住“常規課”這一教育的根本問題，推動教師多參與優質課、精品課打磨，在實踐中破解教學難題、研究解題方法。

同時，他強調工作室要以“團隊助力個體成長”為核心，讓每位教師都有發展舞臺，通過重視綜合實踐課、教學活動課等載體，實現教師個體與團隊的共同成長。

咸安區教育局原黨組成員馮成副局長以“如何當好教師、如何發展工作室”為核心展開分享。他提出教師成長的四大關鍵：

1、更新教學理念與教育觀念，夯實教學基本功；

2、在常規課堂中融入創新，讓每節課都有獨特價值；

3、聚焦學生核心素養的培養，探索適配時代的教學路徑；四是立足課堂改革，以“問題、提出問題、解決問題”的思維培養學生的邏輯分析能力。

他表示，教育局將持續為工作室提供政策與資源支持，期望工作室以“培養全面發展的學生”為目標，在教研與教學實踐中持續突破。

咸安區教研室饒才盛主任提出三點核心建議：

1、聚焦教學質量的核心落點，將提升教學質量的關鍵放在課堂改進上；

2、推進成果化教研，以“五維五化教學、一核四學課堂”為方向，要求每個教研過程都沉淀成果、每位成員都參與課堂改革；

3、深化課堂觀察表研究，圍繞“課堂問題”“課堂主張”兩個維度，打造“一看就懂、一用就行、一學就會”的實用教研工具。

咸寧市教科院汪洋書記在總結講話中，首先強調了數學的價值——數學的高度抽象性、嚴密邏輯性與廣泛應用性，對培養學生思維品質作用顯著。并且對工作室提出了四點工作要求：

1、加強思想學習，研讀《教育學》、《心理學》等書籍，夯實理論基礎；

2、深化“研究＋踐行”，聚焦教材、課例、中考三大方向開展實踐；

3、推動教師成長，要求每位教師明確個人發展計劃與目標；

4、強化輻射推廣，在全市范圍內分享、推廣工作室的研究成果，擴大教研影響力。

此次會議既是對工作室過去三年工作的圓滿總結，更是新征程的嘹亮號角。未來，章福枝中學數學工作室將以此次會議為契機，以更飽滿的熱情、更務實的作風深耕中學數學教研，在教師培養、教學創新、成果轉化等方面持續發力，為咸寧市教育事業高質量發展添磚加瓦。