語文很好的孩子，數學可以很差，但數學很好的孩子，語文卻不會差

教過很多孩子，我發現：

1、語文很好，數學差的，可以差到只考二三十分的程度；而數學很好，語文差的，卻不會差到哪里去，因為數學需要有很強的讀題能力，要在一堆長長的題干里面找到有用的信息，如果語文連及格都做不到，數學肯定不會有太好的表現。

近些年搞什么學科融合，各位看一看那些數學題目就知道怎么回事了，那些出題人為了顯示自己的水平，甚至在數學題中加入了“文言文”，一道題的題干占了一整頁紙，知道的是在做數學題，不知道的還以為是在做語文的閱讀理解題，學生往往是看完整道題后，早就忘了前面在說什么了。

在這樣的情況下，你認為語文學得很差的，數學能好么？基本不可能！

2、數學很好，物理差的，同樣可以差到只考二三十分，甚至個位數都有可能；而物理很好，數學差的，則不會差到很離譜。

物理這一科，需要有很強的計算能力，數學要是非常差，物理就不可能會很好，所以我們經常會看到，物理學霸一般也是數學學霸，而數學學霸卻不一定是物理學霸。

在物理老師的圈子里面，流傳著一句話，我認為非常經典，就是：學生的數學水平，決定了物理老師的講課進度。

3、還有一個有意思的現象，語文很好，數學差的，那么這樣的孩子英語大概率也是比較不錯的，他具有極強的文科思維。

同樣，小四門也不會差到哪里去，這種學生到高中后，基本就是文科生界的“扛把子”。

相反的，物理和數學都很好，但有偏科的，那么他大概率偏的就是英語這一科。

我們一直說數學、物理這些理科想學好，需要一定天賦，而英語卻不需要天賦，但恰恰就是最不需要天賦的英語，成了很多中國孩子的絆腳石。我見過太多數學物理頂呱呱，英語卻差到掉渣的，這樣的孩子其實是很可惜的。

4、語文不錯的孩子，歷史同樣也不會差；而歷史好的孩子，語文也可以，這兩科是相輔相成的，正所謂“文史是一家”。

所以如果你家孩子語文成績不好，除了語感不行之外，還有可能是歷史知識的積累不夠，那就得補歷史，多讀歷史方面的書籍才行。

以上的分析，是針對于普通學生而已，如果是真正的學霸則不成立，因為你會發現，真正有天賦，智商高的學霸，是不會出現偏科的現象，也就是說學霸幾乎沒有短板，而且不止是學習上，做其他事情也是如此。

你信不信，讓學霸和學渣比賽打游戲，學霸照樣能吊打學渣，所以學霸不僅學習厲害，就算是玩，也不會輸給別人！