佛山市人大代表李衛東：推進小初高一體化拔尖創新人才培養

2026年2月2日-4日，佛山市十六屆人大第六次會議召開。在分組討論環節，佛山市人大代表、佛山市季華中學黨委書記李衛東就推進佛山市三水區小初高一體化拔尖創新人才培養提出建議。

佛山市人大代表、佛山市季華中學黨委書記李衛東。

李衛東認為，當下，在佛山實施北向戰略、百縣千鎮萬村高質量發展工程、環西江—北江區鎮村高質量發展先行區，以及國家《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》提出的“沃土計劃”等多項戰略支持下，三水區的教育建設大有可為。

從問題與挑戰方面來看，李衛東從四個方面分析三水區在拔尖創新人才早期培養上面臨的挑戰，分別為體系斷層，銜接不暢；模式傳統，素養難育；資源孤島，支撐不足；評價單一，激勵欠缺。

為破解難題，李衛東提出：

一是強化頂層設計，構建“一體貫通”的組織機制。一方面打造分層培養基地網絡，如明確季華中學、三水中學等為“卓越引領基地”。在全區遴選若干初中、小學，設立“早期培養基地”，形成小初高無縫銜接的“金字塔型”培養共同體；另一方面要研制一體化培養綱要組織專家與基地學校共同制定《三水區小初高一體化拔尖創新人才培養指導綱要》，明確各學段銜接目標、核心課程與評價標準，保障培養的連貫性。

二是深化教學改革，打造“情境賦能”的培育模式。主要為整合高中競賽課程、大學先修課、區域產業資源，開發適合不同學段的拓展性、研究性課程模塊，依托區教育云平臺實現共享；在基地學校率先深化課堂改革，強化學科實踐，廣泛開展項目式學習與課題研究、創設真實問題情境，引導學生經歷完整探究過程；建立數字化成長檔案：運用信息技術為培養對象建立數字檔案，重點記錄其在項目研究、創意活動中的過程性表現與成果，通過數據分析支持個性化培養與潛能研判。

三是整合優質資源，建設“協同共育”的支持系統。主要包括設立區級研究與培訓中心、實施師資專項激勵計劃、拓展校外協同平臺。

四是完善評價保障，營造“活力迸發”的培養生態。李衛東建議，三水區探索將創新素養評價納入學生綜合素質評價體系，并作為基地學生選拔、高中自主招生的重要參考；同時實施動態管理與退出機制，對培養對象實行動態評估與管理，根據發展狀態進行合理調整與補充，確保資源高效利用與學生適宜發展；此外，三水區要加大專項經費與條件保障，優先改善基地學校的實驗室、創新工作室等硬件設施。

李衛東表示，通過以上系統舉措，有望助力三水拔尖創新人才培養更上新臺階，為“佛山新引擎”和“環兩江先行示范區”的建設鍛造提供源源不斷的核心人才支撐。

采寫：南都N視頻記者 王倩

攝影：南都N視頻記者 鄭俊彬