高三英語分數一直穩定在115多到125之間,說明3500詞完全沒有問題,單純的提高單詞量是不會提分的。刷題和大量閱讀,也僅僅只能起到復習鞏固單詞的作用,并不能解決當前的理解問題,也無法突破瓶頸分數。
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造成高三英語115~125分數段學生丟分的主要原因是詞組短語掌握不夠,尤其是一些用詞比較簡單,但是字面意思和實際意思比較大的詞組短語,這個分數段的學生經常會認不出來,也不知道意思,所以理解上就會產生偏差。比如短語“or so”,意思不是“或者如果”,而是“左右”,比如: They are 20 or so people over there.
這種理解偏差,還會造成做題的時候,不得不使用排除法。有時候在做閱讀的時候,一段話可能會產生兩三種不同的理解,而且每個理解都能夠找到匹配的答案,這時候就會覺得題目模棱兩可。
高考出題人還喜歡按照單詞字面的錯誤意思,設置好錯誤選項,留好這樣的坑等著你來踩。當你沒有掌握詞組短語意思的時候,按照單詞字面意思產生了一個錯誤理解,剛好有答案相匹配,你就會非常篤定的覺得這個是正確答案,可是一選就做錯。
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高中英語還有一部分詞組短語,字面意思和實際意思是一樣的,但是很多同學讀英語句子的時候采用的是語法思維,會把短語中一些沒有意義的介詞拿去進行成分分析,想多了也會造成丟分。
比如: have a good time in doing sth,很多人會浪費時間思考這個in有什么作用? It's the first time that sb has done sth,很多人會浪費時間去想這里為什么用完成時。
這些短語其實就是一個固定的結構,沒有任何的意義。如果你有背過這些詞組短語的結構,知道它就是這個樣子,不需要去思考,那么做題的時候,你就不會在這些語法點上浪費時間。
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115~125分段的同學其實都挺努力的,但是記憶力很一般,如果讓這個分數段的同學直接去背2300頁的“牛津高階詞典”里面3,500詞相關的幾萬個詞組短語,他們是根本記不住的。因為數量太多,一定會出現“背后忘前”。最好有人可以幫他們整理歸納,排除掉不考的部分,只保留考試概率大的部分,再進行記憶,效果才會好。
這方面做的比較好的,有高考英語145分學霸廖唯偉整理的72頁詞組短語筆記——“廖唯偉英語1.5萬考點”,對高考中出現的詞組短語可以覆蓋98%。他的整理思路是對2300頁的“牛津高階詞典”里面,3500詞相關的詞組短語進行過濾篩選,剔除80%不考的內容,只保留考查概率大的部分,歸納成72頁的筆記。然后再用高考真題去驗證整理出來的范圍的有效性,每年發布命中率分析報告,會把每一道題翻譯成中文,并在真題上標記出考到的詞組短語在“英語1.5萬考點”的第幾頁第幾個。連續十多年保持對高考真題中出現的詞組短語98%左右的命中率。
背的時候可以結合廖唯偉公益分享在他的官網和自媒體賬號上的“睡眠記憶法”,每天背一頁,用兩個月時間背完,然后每天堅持復習兩頁,循環復習到高考。能夠記住50%以上,英語分數就會穩定突破130;記住65%會穩定突破135;記住80%則有機會打出140以上的高分。
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