一直拿不到國家級項目的高校教師，該何去何從？

網友是一名普通一本院校的老師，入職5年，以第一/通訊作者發(fā)表了10篇小文章，主持了2項省部級項目。

對科研還是有一定的熱情，但一直拿不到國家級項目，知道自己的能力也有限。每年寒暑假都挺焦慮，寒假一直在寫本子，暑假知道自己的本子沒中又很挫敗與難受。

今年在寫本子的過程中，真切感受到自己對這件事情的抵觸與厭惡，從質疑寫本子這件事到懷疑自己的能力再到對自己未來職業(yè)發(fā)展的擔憂。

總之，總有種深深的無力感，也不知道哪個環(huán)節(jié)出了問題，真誠求問各位，這種情況該何去何從？如果一直拿不到項目，是繼續(xù)在學校茍著，每年發(fā)發(fā)小文章；還是該轉行呢？

看了該網友的描述，深有同感，忍不住想寫點東西。因為在過去的一年里，也思考了同樣的問題，也想通了一些問題的本質。

實際上，二本院校拿不到國家級項目的大有人在，尤其是這幾年，整個學院的項目為0，被剃光頭，都不是什么稀奇的事情。

再告訴你一個不幸的事實，成果比你多的人，比你好的人，只要不擅長社交，屬于埋頭苦干的，拿不到國家級項目的也是大有人在。

不過，確實可以思考一下未來的路呢。毫不夸張地說，國內大多數人搞科研就是為了生存，就是一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已。

養(yǎng)家糊口的本質是什么，就是掙錢。其實，這點和農民工沒有多大的區(qū)別。只是掙錢的方式不一樣，農民工出賣的是勞動力，也就是體力。

而普通高校的老師出賣的是腦力，是科研民工而已。換句話說，科研民工就是做研究、發(fā)表論文與申請項目而已。

實際上，多數論文都是沒有用的，甚至自己發(fā)表的論文，很少還會重新看，發(fā)論文要么就是為了應付考核，為了評職稱，要么就是為了掙點績效。

說句不客氣的話，對于多數科研民工而已，你那論文發(fā)與不發(fā)，都不會對行業(yè)或者學科有什么影響。多發(fā)一篇或者少發(fā)一篇，本質上沒有太大的區(qū)別。

當然，只有極少數人是出于科研的熱愛，然后想做研究。如果你是前者，盡快認清事實，有其它途徑賺錢養(yǎng)家的話，盡快去做。不過，也不能完全放棄科研，至少基本的聘期考核任務，還是要完成的，完不成輕則降崗降薪，重則飯碗不保。

如果是后者，真正出于科研的熱愛想做科研，實際上有沒有國家項目都不會影響你做科研的熱情。

你做科研的主要目的又不是為了拿國家級項目，而是為了解決問題，從解決問題中找到樂趣，找到自身的價值。當然，如果你想做的科研需要經費，沒有經費搞不下去，那么就比較麻煩了。

至于你提到轉行，現在的形勢是不合適的。你要是出去走走看看，就會發(fā)現一些企業(yè)的經營還是比較困難的，想跳槽的企業(yè)，并沒有想象的那么好。

就算跳槽到其它高校，你也沒有優(yōu)勢。無論是在年齡上，還是國家級項目上，都不存在優(yōu)勢，搞不好還得非升即走。

最好的方式，就是在學校茍著，完成基本的考核任務，上上課，寫一些小論文，用來應付考核。然后將剩余的時間用來思考，如何掙點錢？有錢了，就沒有后顧之憂，才有保障，才有資格想其它的。