![]()
為深度落實素養導向的育人目標,充分發揮評價的診斷、導向與賦能作用,創新實施過程性、發展性評價機制,搭建多元展示交流平臺,助力學生核心素養落地生根,鄭州市第七十一中學七年級成功舉辦學科綜合性評價成果展評活動。
![]()
語文小講師展示
語文學科展評涵蓋收獲分享、詩歌朗誦、情景劇表演、佳作分享及“錯題重講”等板塊,呈現了學生真實的思考軌跡與表達成長,彰顯了以反思促提升的深度學習理念,充分展現了學生在語言建構、審美鑒賞與批判性思維等多維素養上的豐碩成果。
![]()
數學小組展示
數學學科展評以學生成長為核心,圍繞本學期學習點滴展開深度復盤。課堂上的思維交鋒、解題后的豁然開朗,是孩子們本學期最開心的數學記憶;從畏難退縮到主動探究、從獨自解題到合作交流,見證了大家最大的成長變化。
![]()
英語學習標兵頒獎
英語學科展評可謂亮點頻出、精彩不斷。學生們自信登臺,對本學期學習總體情況進行了全面且細致地總結、反思與分享。同時結合自身實際,為下一步英語學習制定清晰的目標。
![]()
學生進行時政述評
道德與法治學科展評活動以“分享成果 規劃未來”為主線,開展了時政熱點評析、思維導圖展示等環節。各小組通過分享展示學習收獲,并在此基礎上進行自評與互評,有效調動了學生自主總結與規劃的積極性。在思辨與踐行中掌握道德與法治學習方法,于身邊事例中理解責任擔當深刻內涵。
![]()
學生制作歷史文物模型
歷史學科展評以“講史悟思 篤行致遠”為內核,讓學生成為歷史表達的主角。學生或親手制作歷史文物模型,在動手實踐中觸摸歷史肌理、還原歲月風貌;或分享學史方法,在積累與探究中解鎖歷史學習密碼;或暢談學史收獲,于史事沉浮中感悟古今智慧。
![]()
梳理成長軌跡
地理學科展評以多元分享勾勒學習軌跡,用素養導向點亮成長之路。大家結合地圖認知、區域分析等實踐案例,暢談對人地協調觀的理解,展現綜合思維與區域認知能力的提升。本次展評以評促學,讓地理核心素養落地生根,助力同學們在地理學習之路上穩步前行。
![]()
生物學科之星表彰
生物學科以“生生不息 物望所歸”為主題,讓學生成為生命探究的主角。學生或親手制作細胞結構模型,在動手實踐中探秘微觀世界、感知生命精巧;或分享觀察實驗心得,在操作與思考中解鎖生物學習密碼。這場展評不僅是對學期學習的總結,更是一次讓學生在表達、分享與實踐中,延續對生物學科的熱愛與探索的成長之旅。
![]()
體育過程性評測
體育學科以“基礎體能強化與習慣養成”為核心,重點開展800/1000米耐力跑與跳繩兩項體能關鍵項目。通過分層訓練、計時挑戰賽等形式,引導學生突破自我極限,提升心肺功能與協調性。課程注重過程性評價,結合日常表現、進步幅度與最終測試,全面反映學生體能發展。
![]()
音樂學生表演曲目
音樂學科以“樂啟新程 聲動青春”為核心,打破單一演唱考核模式,融合演唱、器樂、歌曲賞析三大模塊,實現全員參與、全情投入。同學們以小組為單位,演繹經典民歌和流行金曲,用口風琴奏響靈動旋律,更結合課堂所學聆聽賞析中外經典樂曲。以樂啟智、以藝潤心,綻放出獨屬于青春的音樂風采。
![]()
美術優秀作品展示
美術學科以“筆繪萬象 美潤心靈”為主題,展評內容豐富多元且極具專業性,充分彰顯了美育特色。展評分為過程性和階段性,涵蓋了繪畫、設計、速寫、水彩等多種形式。學生們憑借手中的畫筆,捕捉生活中的精彩瞬間、暢想科技的無限可能、傳承悠久的文化傳統,充分展現出美術核心素養。
![]()
綜合實踐學科作品展示
綜合實踐學科聚焦創意物化,進行創意作品制作,展現了從設計到成品的完整過程。從草圖繪制、材料選擇到成品成型,完整呈現實踐探究軌跡。讓學生的創意夢想與實踐同行,讓勇于探索、勤于動手、善于創造的品質在心中生根發芽。
一場展評,凝聚一學期的耕耘與成長;一次復盤,鋪就新征程的奮進與榮光。
鄭州市第七十一中學將以此次活動為契機,持續深耕評價改革,細化育人舉措,搭建更多成長展示平臺,引導學生在反思中進步、在實踐中成長,護航每一位學子向陽而生、逐光而行,奔赴更加璀璨的未來。
71中新媒體中心
文字:王衛青
圖片:教務處
初審初校:陳 寧
編審二校:婁 妍
終審終校:孫愛軍
編輯:王 曦
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.