破解“芯”難題，培育新人才：許昌學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建集成電路產(chǎn)教融合共同體

在集成電路產(chǎn)業(yè)作為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，而專業(yè)人才尤其是測試領(lǐng)域人才嚴(yán)重短缺的背景下，許昌學(xué)院的集成電路領(lǐng)域人才培養(yǎng)改革實踐，為破解這一瓶頸難題提供了可借鑒的路徑。學(xué)院通過深度校企合作，創(chuàng)新構(gòu)建并實踐了以“5R”(真實企業(yè)環(huán)境、真實管理者、真實工作案例、真實工作壓力、真實工作機會)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，成功搭建起一條從校園到產(chǎn)業(yè)的“直通車道”，取得了顯著育人成效。

集成電路測試貫穿芯片設(shè)計、制造到應(yīng)用的全鏈條，實踐性極強，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式常面臨師資經(jīng)驗不足、實訓(xùn)條件有限、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)等挑戰(zhàn)。為此，許昌學(xué)院精準(zhǔn)對接國產(chǎn)芯片自動化測試設(shè)備行業(yè)龍頭——悅芯科技股份有限公司，共同探索產(chǎn)教深度融合新范式。雙方從共定培養(yǎng)方案、共設(shè)課程模塊起步，將企業(yè)真實崗位需求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)全面融入物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)(集成電路測試方向)的人才培養(yǎng)全過程。

改革的關(guān)鍵在于打破“圍墻”。學(xué)院首創(chuàng)“閉環(huán)師資培訓(xùn)管理模式”，與企業(yè)共建“電子信息學(xué)科(集成電路測試)產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實踐流動站”。該流動站以企業(yè)實際研發(fā)項目為綱，通過“理論+案例+實踐”的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓教師深入生產(chǎn)研發(fā)一線。目前已累計選派多名教師赴進(jìn)站學(xué)習(xí)或接受在線專項培訓(xùn)，有效提升了教師的工程實踐能力和教學(xué)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)技術(shù)向課堂教學(xué)的快速轉(zhuǎn)化。

人才培養(yǎng)的核心是“5R”體系落地。學(xué)院將企業(yè)真實測試項目引入課堂作為教學(xué)案例，邀請企業(yè)工程師擔(dān)任課程講師和管理者，營造真實工作氛圍與壓力。更重要的是，為學(xué)生開辟了從認(rèn)知實習(xí)、課程實訓(xùn)到畢業(yè)頂崗實習(xí)的完整實踐通道。學(xué)生們在悅芯科技的真實崗位上“真槍實彈”地鍛煉，其畢業(yè)設(shè)計題目直接來源于企業(yè)亟待解決的實際技術(shù)問題，實現(xiàn)了“真題真做”。目前，已有12人直接入職合作企業(yè)，63人輸送至悅芯的產(chǎn)業(yè)客戶端企業(yè)，另有22人在集成電路高端裝備企業(yè)實習(xí)，人才培養(yǎng)對口輸送成效顯著，有效緩解了產(chǎn)業(yè)對測試人才的急切需求。

許昌學(xué)院此項改革的成功實踐不僅有效緩解了本地集成電路測試領(lǐng)域應(yīng)用型人才的急切需求，更探索出了一套“機制共建、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的產(chǎn)教融合長效機制，證明通過深度機制化合作構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體，是地方應(yīng)用型高校服務(wù)國家戰(zhàn)略、破解產(chǎn)業(yè)人才瓶頸的有效路徑，其“5R”培養(yǎng)理念與師資流動站建設(shè)經(jīng)驗已具備進(jìn)一步推廣應(yīng)用的價值，為區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了可持續(xù)的人才動能。