鄭州城市職業學院：敲門送暖，讓教育者被溫柔以待

春節前夕，鄭州城市職業學院的一位老師，接到了母親的視頻電話。畫面里，母親臉上洋溢著笑容，手里舉著一個紅色信封：“你們學校領導來家里送新年祝福了！”

那一刻，王老師心頭一暖。這個春節，學校沒有忘記老師身后的家人——校領導們帶著新春紅包，走進了多位教師代表的家門，送上了一份份貼心的問候。

敲門送暖，驚喜不期而至

春節前夕，學校啟動了“暖師心·育未來”新春感恩活動。與以往不同，這次學校聯席理事長兼執行校長黃煒帶領校領導班子成員，分組當起“送福人”，親手將裝滿心意的新春紅包，送到教師家人的手中。

“沒提前通知老師，就想給家里老人一個實實在在的驚喜?！?/strong>黃煒校長說。這份驚喜，確實傳達到了。不少老師像王老師一樣，是通過父母興奮的講述，才得知這份來自學校的牽掛。

輔導員駱云云知道后，感慨地說：“平時我們關心學生，今天學校來關心我們的家人，心里特別踏實?！?/strong>

“孩子工作順心，我們就安心。學校這么重視，我們真的高興?！?/strong>王一凡的父親話語樸實，卻道出了所有教師父母的心聲。

紅包雖輕，情意卻重而溫暖

為什么選擇送紅包？黨委副書記徐洪波說，紅包不只是傳統習俗，更是一份真誠的祝福和敬重?！拔覀兿胗眠@種樸實的方式，對老師說聲謝謝，也對他們的家人說聲辛苦了?！?/strong>

“我們始終相信，關愛教師的家人，就是支持教師的事業；穩固教師的‘大后方’，就是夯實育人的‘主陣地’?！薄拔覀円恢闭J為，老師心里暖了，課才能教得暖。”黃煒校長說，“老師們把時間和心血都給了學生，他們的家人承擔了更多。我們送去的不只是新年祝福，更是一聲真誠的‘謝謝’?！?/strong>他表示，教育的溫度，首先應當照亮教育者本身。只有當教師真切感受到來自學校的深度尊重與立體化支持，才能將這份內心的安穩與溫暖，自然而然地轉化為課堂上的充沛熱情、學生成長路上的持久耐心與不斷創新教學方法的內生動力。

一位老師的母親握著校領導的手，動情地說道：“孩子在學校這工作，學校領導能特意來家里看望我們，這份心意實在太重了，我們全家心里都暖暖的。”

溫暖傳遞，從家庭到育人

這份溫暖并未止步于家門，而是自然流入校園，成為連接家庭與課堂的情感紐帶。

在教師們的分享中，有教師的父親把紅包端端正正擺在客廳顯眼處，視為一份榮譽；有老師的母親反復叮囑：“學校對咱這么好，你要更用心教孩子?！?/strong>

數字媒體技術專業的王一凡老師也笑著說：“能在爸媽面前被學?！頁P’一下，讓父母對我的工作更添理解與支持，比什么獎勵都開心。”

不止是守護，更是一種文化

這次送溫暖，是學校“家文化”建設的生動寫照。學校將關懷從校園延伸至教師家庭，著力營造“學?！處煛彝ァ獙W生”彼此支持、相互滋養的成長共同體。

石本立校長表示：“教師心安，教育才能入心。學校把老師的家人放在心上，老師才會更專注地把學生放在心上?！?/strong>

近年來，學校不僅從細微處營造安心從教、潛心育人的環境，更系統推進教師專業成長與團隊建設。通過持續賦能，教師隊伍在教學創新與技能競賽中屢獲殊榮：多名教師在省級教學能力比賽中獲獎，指導學生在全國技能大賽、創新創業大賽中獲得國家級、省級榮譽600余項。這些成果，正是教師心無旁騖投身教育、學?！凹椅幕弊甜B育人實踐的直接體現。

讓“以學生為中心”的理念，通過可感知、可延續的“家文化”與扎實的師資建設，深深融入每一天的課堂之中。

從心出發，向遠而行

教育是生命與生命的共鳴，是溫暖與智慧的傳遞。鄭州城市職業學院此次走進教師家庭，正是對“以學生為中心，以貢獻者為本”這一核心教育理念的深刻踐行。學校將教師視為育人體系中最重要的貢獻者，將關懷延伸至他們的家庭，實質上是筑牢“以學生為中心”的情感根基——因為只有教師內心安定、備受尊重，才能將全部熱忱與智慧傾注于學生成長。

這份“看見”，讓教育回歸人的尺度，讓付出被珍視、支持被銘記。學校以實際行動表明：尊師重教，不僅體現在課堂之內，更延伸至家庭之中；賦能教師，就是賦能教育；溫暖貢獻者，最終溫暖的是每一位學生的未來。

未來，學校將繼續堅持黨建引領，構建“家文化”育人生態，凝聚“學?！處煛彝ァ獙W生”成長合力，推動溫暖與責任雙向循環，讓每一位教師都成為傳遞光的使者，讓職業教育在人文關懷中行穩致遠，真正賦能每一個生命的綻放。

（來源：鄭州城市職業學院）