這幅16字書(shū)法，竟然讓鄰居們認(rèn)不出！你能識(shí)別嗎？

不知道你信不信，墻上這幅字，真是不得了，這是一個(gè)只有9歲的小女孩作品，這筆功，這線(xiàn)條，簡(jiǎn)直就是高手筆鋒，大家風(fēng)范。

這是我一個(gè)鄰居昨天晚上寫(xiě)的，我就站在他面前，看她揮毫潑墨。那下筆的神態(tài)，那筆鋒，完全不輸于一流書(shū)法家。不得不驚嘆，這只是一個(gè)9歲小女孩寫(xiě)的字，她從學(xué)書(shū)法至今還不到三年，簡(jiǎn)直就是書(shū)法界的天才！

你敢相信嗎？除了我之外，周?chē)泥従記](méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)的。他們甚至發(fā)在群里面，可就是沒(méi)有人認(rèn)識(shí)，我估計(jì)這幅字起碼值300塊錢(qián)，多了就不敢說(shuō)了。

朋友們，你們覺(jué)得這幅字值多少錢(qián)呢？有人會(huì)問(wèn)，這小孩子寫(xiě)書(shū)法怎么不從楷書(shū)入門(mén)呢？

本人認(rèn)為，楷書(shū)是現(xiàn)傳統(tǒng)文化常見(jiàn)的字體，所以，人們都必須對(duì)楷書(shū)的認(rèn)識(shí)，又豈是在學(xué)學(xué)生，更要對(duì)咱中華文化楷書(shū)的學(xué)習(xí)，打好書(shū)寫(xiě)堅(jiān)固基本功。

對(duì)于學(xué)書(shū)法來(lái)說(shuō)，不一定要從楷書(shū)學(xué)起，要看其學(xué)習(xí)書(shū)法的類(lèi)別。如：篆字、隸書(shū)等，基本不必要，但有條件情況下，對(duì)楷書(shū)包括其它帖本的了解，都有間接性相助作用。古人曰：促類(lèi)旁通。又如：蝙蝠飛行，可研究出，無(wú)人駕駛飛行器……等。

但有趣的是，這么一個(gè)很普通的常識(shí)，現(xiàn)在竟然經(jīng)常受到一些人的質(zhì)疑，不知這背后隱藏著什么樣的邏輯和用心，如果你要問(wèn)我一個(gè)剛出生不久的嬰兒，是先學(xué)習(xí)坐立，還是行走，還是先學(xué)跑步，難道這樣的問(wèn)題我還需要認(rèn)真的思考后再告訴你嗎？

任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是從簡(jiǎn)入繁，從易到難，學(xué)數(shù)學(xué)要從1+1=2開(kāi)始，學(xué)開(kāi)車(chē)要從基本的交通規(guī)則開(kāi)始學(xué)起，凡是講究循序漸進(jìn)，逐步深入，學(xué)書(shū)法從楷書(shū)開(kāi)始，也無(wú)非是適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)法則。

楷書(shū)寫(xiě)好了其實(shí)并不容易，從楷書(shū)起步主要是楷書(shū)行筆速度較慢，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，比較容易把控一些，由于書(shū)寫(xiě)的速度較慢，就給思考和糾錯(cuò)提供了空間，而且不僅是楷書(shū)，凡是書(shū)寫(xiě)速度較慢的字體均適合初學(xué)者。例如，甲骨文，大小篆，隸書(shū)，這些字體都可以用慢速書(shū)寫(xiě)，所以，書(shū)法初學(xué)者均可采用，沒(méi)有任何不適感。

書(shū)法最初的難度不僅僅是你面對(duì)字帖的融合過(guò)程，就筆墨紙硯互相協(xié)調(diào)的障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臨書(shū)的難度。所以書(shū)法初學(xué)者選用楷書(shū)，最根本的是要降低書(shū)寫(xiě)難度，只要速度慢，給自己調(diào)整的空間就充足，讓筆墨紙硯心與手幾個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，讓慢節(jié)奏產(chǎn)生出來(lái)安靜的情緒，這樣你書(shū)法學(xué)習(xí)的效率會(huì)最高。