讓勤行，點(diǎn)亮新春的勞動(dòng)

來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：邯鄲晚報(bào)）

新春?jiǎn)⑿颍馊谌凇趧?dòng)教育是成長(zhǎng)路上最踏實(shí)的底色，更是滋養(yǎng)心靈的長(zhǎng)久力量。本期專欄繼續(xù)由工作室各位教師執(zhí)筆，以實(shí)踐為徑，以勤行為光，讓勤行點(diǎn)亮新春里的勞動(dòng)。愿以文字傳遞育人初心，以勞動(dòng)賦能少年成長(zhǎng)，在新春時(shí)節(jié)共赴一場(chǎng)溫暖的教育之約。 曹瑞杰名師工作室

時(shí)光里的年味與傳承

復(fù)興區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉鐵巍

陽(yáng)光斜射進(jìn)屋里，母親遞來(lái)一塊擰干的抹布，指尖帶著冬日的微涼，語(yǔ)氣卻藏著暖意：“去，把陽(yáng)臺(tái)的玻璃擦擦，擦干凈了，年就近了。”家里的陽(yáng)臺(tái)不大，塑鋼窗框上積著一整年的薄灰，每擦一下，都像是在拂去時(shí)光的浮塵。母親的聲音又響起：“別漏了玻璃上的膠印，得擦干凈，好貼新的歡喜。”

我發(fā)現(xiàn)玻璃右下角有片發(fā)黃的膠痕，那是去年貼窗花留下的。母親用指甲輕輕刮著殘留的膠，輕聲說(shuō)：“你小時(shí)候總搶著貼福字，有次把整面窗戶都貼滿了，撕下來(lái)時(shí)膠印怎么都擦不掉。”那一刻，我忽然明白，這些看似瑣碎的勞作，其實(shí)是在擦拭時(shí)光的痕跡。就像我在勞動(dòng)課上教學(xué)生整理教室時(shí)，總會(huì)想起母親的話：“家具用久了會(huì)有記憶，擦干凈了，才能裝進(jìn)新的故事。”

如今，我成了教育者。講起“年俗”時(shí)，我告訴學(xué)生們，勞動(dòng)不是身體的消耗，而是心靈的安頓。新春的勞動(dòng)，尤其是那些代代相傳的家庭勞作，是文化基因最鮮活的體現(xiàn)。掃塵時(shí)，我們學(xué)會(huì)了敬畏器物與傳承；準(zhǔn)備年夜飯時(shí)，我們懂得了協(xié)作與奉獻(xiàn)。這些無(wú)法在課本里精準(zhǔn)量化的“技能”，恰恰是生活智慧與倫理情感的源頭。

新春勞動(dòng)，讓我們?cè)诿β抵袑ふ业轿幕母担尅澳辍钡奈兜酪蛴H手參與而更加厚重、真切。這或許就是“悅勤生活”的真諦：喜悅，源于耕耘與傳承本身。

年味因勞而醇

邯鄲市第十二中學(xué) 李敏

煙火起，年味至。每到歲末年初，人間最動(dòng)人的風(fēng)景，總在熱氣騰騰的廚房里，在一家人分工忙碌的身影里，藏著最真切的年意與溫情。

從前只當(dāng)這是年節(jié)的尋常熱鬧，如今身為一名勞動(dòng)教育工作者，我愈發(fā)懂得，這是最樸素、最有力量的成長(zhǎng)課堂。這課堂，就藏在每個(gè)家庭的日常里，藏在春節(jié)假期，藏在孩子們力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐中。

學(xué)生們雖放假在家，卻常常在班級(jí)群里看到他們分享的勞動(dòng)瞬間，有的主動(dòng)承擔(dān)起擦拭門窗、整理客廳，把家里打掃得窗明幾凈；有的跟著長(zhǎng)輩學(xué)做簡(jiǎn)單的菜，翻炒、調(diào)味，哪怕火候掌握不好，也反復(fù)嘗試，滿是不服輸?shù)膭艃骸](méi)有老師的陪伴督促，學(xué)生們?cè)谧约业臒熁饸饫铮鲃?dòng)幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、參與年俗準(zhǔn)備，從一開始的手忙腳亂，到后來(lái)的熟練上手、樂(lè)在其中，慢慢體會(huì)到付出的意義，也讀懂了年味背后的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

這些看似瑣碎的勞動(dòng)，都是學(xué)生們成長(zhǎng)路上最珍貴的養(yǎng)分。對(duì)正值少年的他們而言，當(dāng)收獲家人的肯定與夸贊時(shí)，眼里閃爍的光，正是“悅勤生活”最鮮活的模樣，也是我們勞動(dòng)教育最想看到的樣子。

新的一年，愿我們繼續(xù)守住勞動(dòng)初心，引導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐中感受煙火溫情、收獲成長(zhǎng)力量，也讓勞動(dòng)之美，浸潤(rùn)每一位少年的成長(zhǎng)之路。

悅勤思悟 育見初心

邯山區(qū)光明小學(xué) 李潔

新春的煙火氣浸潤(rùn)著年味中的勞作時(shí)光，串聯(lián)起我支教路上的堅(jiān)守，也讓“悅勤生活”的理念愈發(fā)清晰，這不僅是煙火日常的溫暖寫照，更是滋養(yǎng)心靈、啟迪成長(zhǎng)的育人初心所在。

2025年我在大名縣臺(tái)臣小學(xué)支教，帶著四年級(jí)的孩子們走進(jìn)別樣的新春勞動(dòng)課堂，以勤為筆，書寫勞動(dòng)的答卷。如今回望，那些細(xì)碎的勤行瞬間仍清晰可辨：孩子們踮著腳尖撣去墻面的浮塵，跟著我學(xué)做年俗手工，指尖沾了漿糊，臉上卻滿是純粹的歡喜與堅(jiān)定。沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，唯有動(dòng)手實(shí)踐的熱忱，孩子們以勤為徑，在勞作中學(xué)會(huì)分擔(dān)、懂得珍惜，更讀懂了新春掃塵、貼聯(lián)背后的勤勞智慧，這便是“勤行點(diǎn)亮勞動(dòng)”最動(dòng)人的模樣，也是勞動(dòng)教育最本真的初心。

新春勞動(dòng)從來(lái)不是簡(jiǎn)單的忙碌，而是以勤踐行初心、以勞滋養(yǎng)成長(zhǎng)的修行。它讓我們?cè)跓熁饸庵雄`行“悅勤生活”，在勤行實(shí)踐中涵養(yǎng)品格、啟迪智慧，讓每一份勞作都成為點(diǎn)亮新春的微光。愿每一個(gè)孩子都能以勤為翼，在新春勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，讓勤勞扎根心底，讓“悅勤”相伴歲歲年年，在耕耘中踐行勤行，在堅(jiān)守中育見初心，遇見更好的自己。